(职高)《科学是美丽的》教案1

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  • 更新时间: 2012/7/23 19:09:17
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资源简介:

约3400字。

  科学是美丽的
  教学目标
  1.通过研读课文,学习作者从表达中心出发,着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例,从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
  2.了解课文的结构,理解议论文中以叙述为主,夹叙夹议的写法。
  3.通过本文的学习,引导学生感受科学之美,从而转变对科学的认识,激发探索科学奥秘的兴趣。
  教学重点
  整体感知全文,体会科学之美;学习科技文研读的方法。
  教学难点
  1.学习科技文的论证方法。
  2.理解议论文中以叙述为主,夹叙夹议的写法。
  教学方法
  质疑法、讨论法、自主探究法、电教法
  教学课时
  两课时
  教学过程
  第一课时
  一、导入
  一提到科学,我们就会觉得深奥、难懂、枯燥,一讲到科学家比如爱因斯坦,我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张,皱纹满脸的形象。可是也有人说,科学是美丽的。那么,科学到底美不美呢?
  二、质疑科学美
  1.教师列举例子:
  19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱,使彩虹的诗意丧失殆尽。因此他说,科学不仅不美,还会破坏美感。
  自古以来,明月被诗人反复吟咏,写出了许多美丽的诗篇。明间也有不少关于月宫的浪漫传说:玉兔捣药,吴刚伐桂,嫦娥奔月……这些故事千古流传,脍炙人口。可1969年阿波罗号首次载人登月成功,传回的月球表面照片却是坑坑洼洼、像一张麻脸。更煞风景的是,什么玉兔、嫦娥、桂花树等等全属子虚乌有。
  2.学生讨论:科学到底美不美?
  3.教师归纳:
  巡天归来再赏月,“天上一轮才捧出”的玉盘忽然变成了大麻脸,固然扫兴。但阿姆斯特朗从登月仓中跨出第一步踏上月球时,说:“我的一小步,人类的一大步。”人类自古梦想登天,如今美梦成真,这难道不美吗?至于玉兔、吴刚、嫦娥,其实也并未真的失去。美国太空总署于1998年3月5日宣布勘探号太空船在月球南北极地表下找到大量冰态水。
  三、感受科学美
  1.学生阅读文章,找出作者所说的科学美,教师展示相应图片加以印证。
  原子中的电子云具有“云深不知处”的朦胧美。
  生命之源叶绿素的神秘美。
  生命之梯DNA双螺旋的活力美。
  “纳米”世界中用原子砌成的纤巧机构的精致美。
  女孩爱钻石——碳的特殊形态美。
  奇幻迷离千变万化的分形美。
  2.进一步展示图片,让学生体会科学与艺术的完美结合。
  现在让我们一起欣赏几幅作品(课件展示一系列图片),告诉我你们的感受。
  谁会想到这些令人大为诧异图片其实是原子的结构图:
  二氧化硅纳米丝具有令人大为诧异的习惯——能自行组成精美的图画。香港中文大学物理学教授郝少康(S.K. Hark)在扫描电子显微镜下观看二氧化硅纳米丝时,一幅金色向日葵的

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