《福楼拜家的星期天》教学设计8

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2012/8/30 23:09:04
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约3420个字。

  福楼拜家的星期天
  作者及工作单位 程陈湖州新世纪外国语学校
  ☆指导思想与理论依据
  学习这篇课文,首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。从这篇文章中主要学习人物描写的方法,可以让学生默读揣摩,比较几个人物不同的写法。同时可以把本文作为作文例文,让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等,都可以从课文中得到启发。本文词语丰富,让学生注意积累。
  ☆教材分析
  本课是人教版初中语文七年级(下)第三单元第14课,本单元是一个名人单元。在前三篇邓稼先、闻一多、贝多芬单个人物描写的学习后,本课写的是人物群像,有福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。教学本课,不仅要学习作者组织材料、安排结构、学习人物描写的方法,更要引导学生感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人。
  ☆学情分析
  七年级(下)的学生对人物的描写了解和掌握的程度还是比较初级的,无个性的语言和动作描写比较擅长,而对于人物的神态和个性化的外貌描写涉及较少,本课就是针对这点,在前面三篇单个人物描写学习的基础上进行人物群像的描写比较,并要求学着去写,至少也要在以后的作文练习中有意识地去写。
  ☆教学目标
  一、知识目标:
  1、积累词语,领悟“勾画、迸发”等词的准确精练。
  2、了解文中四位作家和作者莫泊桑。
  3、理解叙述和描写中间插入议论和抒情的作用。
  二、能力目标:
  1、学习作者组织材料、安排结构的技巧。
  2、学习人物描写的方法,揣摩文章写人是怎样抓住人物特点,赋予人物不同的个性,最终实现以形传神的艺术效果的。
  3、体味文章遣词造句准确生动、富有表现力的特点,增强语感,提高运用语言的能力。
  三、情感目标:
  感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人。
  ☆教学重点和难点
  ●教学重点:
  学习作者组材的技巧,掌握人物描写的方法,并做到学以致用。
  ●教学难点:
  通过想象,再现形象,体味本文语言准确生动的特点。
  ☆教学过程
  (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)
  教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

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