《绿》导学案

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/10/30 8:42:11
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资源简介:

约7860个字。本资料注重由浅入深的引导学生自学,适合于新授课。而且附有详实、明确的答案,尤其注重方法的总结。

  曹县一中初一语文成功导案
  课题:《绿》
  主备人:王倩审核:初二语文组
  预习卡片
   作者简介
  朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实,江苏扬州人。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长,并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
  1916年考进北京大学预科学习,参加五四运动。
  1925年起任清华大学教授,致力古典文学研究,从事散文创作。
  1931年至932年留学英国。抗战前对前途充满胜利信心。抗战胜利后,反对国民党打内战。
  1948年6月,在拒绝“美援加面粉”的宣言上签字。临终前嘱夫人:“有件事要记住,……我们家以后不买国民党配给的美国面粉!”
  8月12日,在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说:“我们中国人民是有骨气的。……朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他表现了我们民族的英雄气慨。”
   时代背景介绍
  《绿》,写于1924年。当时,南方成为革命的策源地,北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去,但他对中国社会的前途,时刻都在关心着;对于以统一为大业的北伐,无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想,基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里,则表现为格调的明朗,节奏的明快,满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。
  《绿》虽然不过是一篇写景文,但只要仔细品味,还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏,看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
  第一课时
  一.成功学习
  (一)成功目标
  1.了解作者及其写作背景,掌握重点生字词
  2.诵读课文,梳理课文的层次,概括课文主要内容
  3. 领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美,感受作者真挚充沛的情感。
  (二)成功自学
  同学们,目标已经明确,方法尤为重要,我相信通过你认真的学习,聪明的你一定会有所收获的!
  1.请你们借助课下注释、预习卡片及工具书,筛选重要信息并牢记,解决目标1。
  2.下面接下来,请感情充沛的你大声读课文!
  ①初读文时,感知文意,并把文中不理解的生字词圈画出来,结合资料书或小组讨论解决。
  ○2再读课文,梳理课文的层次,概括课文主要内容。
  (三)成功量学
  1.我来介绍作者
  2.我会读这些字词
  踞()   薄阴()  镶()绺()   棱角()   穹()      襟袖()尘滓()  皱缬()掬()什刹()    挹()明眸()善睐()倏地()着()实棱角()
  3.我来解释词语
  惊诧:宛然:
  尘滓:蕴蓄:
  飞花碎玉:
  皱缬:着实:
  明眸善睐:
  4.理解课文,我能行!先从课文中找出一个能统领全文的句子,然后思考:
  (1)第二段写梅雨潭,主要立足哪两个观察点,作者观察到了什么?
  第一观察点:
  观察到:
  第二观察点:
  观察到:

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