《安塞腰鼓》说课稿5

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  • 资源类别: 鲁教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/12/2 22:04:28
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约3310个字。

  《安塞腰鼓》说课稿
  尊敬的评委老师、亲爱的同学们:
  大家好!我是号参赛选手郑方方。
  今天我说课的题目是《安塞腰鼓》。下面,我将从教材分析,教法运用,学情分析学法指导以及教学过程分析这四个方面对本课的设计进行说明。
  一、首先要向大家介绍的是《安塞腰鼓》的教材分析。
  (一)教材的地位及作用
  《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命,宣泄磅礴的力量的美文。安排在人教版语文教材七年级下册第四单元第二课。本文独出机杼的艺术构思,美轮美奂的修辞手法,奇伟磅礴的意蕴境界,长短结合的语言韵律,使全篇形神飞动,气韵流转,充分展现了中华民族生生不息、鼓荡澎湃的生命活力。学生通过阅读本文,将看到作家对艺术的独特体验和感悟,领悟作家由此生发的对人生的思考和认识,从而提高自己的文化素养和审美鉴赏能力。
  (二)教学目标
  初中语文新课程标准要求“要正确、流利有感情地诵读课文,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,要在提高学生阅读能力的同时,提升学生的情感态度与价值观。立足本篇课文,《安》作为一篇优秀的散文,不仅能给学生以美的语言范本、诗的意境享受,还能开拓他们的视野,启迪他们的思想。所以,结合本单元特点及可操作性,我把本课的教学目标定为:
  1、知识与能力:引导学生品读,赏析文章简洁、凝练、诗化的语言,培养学生自主合作,质疑探究的能力;
  2、过程与方法:运用情景教学的方式,在整体把握文章内容的前提下,发挥学生的主体作用,学习本文语言形式与内容表达高度统一的写作方法;
  3 情感态度与价值观:感受安塞腰鼓的雄浑气势和其中的生命律动;理解作者对生命与力量的赞美,激发学生对生命的热爱之情。
  (三)教学重难点
  我认为本节课的教学重点应该是:品读,赏析文中简洁、凝练、诗化的语言,培养学生自主合作,质疑探究的能力,理解作者对生命与力量的赞美。
  教学难点:学习本文语言形式与内容表达高度统一的写作方法。
  (四)课时安排
  《安塞腰鼓》是讲读篇目,根据已经设定的教学目标,我将本课的教学安排为两课时。
  二、其次要向大家介绍的是本课的教学方法,行为策略。
  “教无定法,贵在得法”,为完成本课的教学目标,突出重点,击破难点,我将以开放的思维和现代教育模式来讲授本文。具体采用激发兴趣法、美读感悟法、问题引导法进行教学,着力于因材施教、因文施教。
  (一)运用多媒体手段,创设情境,激发学习兴趣
  著名的教育家斯宾塞说过:“快乐教育”、“情境教学”对学生的智力开发,情感熏陶是十分重要的。所以本节课我采用把课文、多媒体课件、鼓乐声相结合,寓情于景的方法,为学生创设和谐、快乐的学习情景。
  (二)美读、感悟
  新课标强调要把琅琅的读书声还给课堂,“三分文章七分读”。这篇文章语言颇有气势,且极富音乐美,更需要通过吟咏朗诵来传情和悟情。所以在文章的讲析中引入了诵读法教学,通过教师范读、学生自读等方式引导学生在反复诵读中领悟文章的美。
  (三)搭建探究平台,开展问题引导
  新课标要求教师要加强“求新求变,引发创意”的问题意识,所以我不仅要认真策划解读、鉴赏中的探究性问题,同时,还要在鉴赏中鼓励、引导学生对文本的精彩处、动情处、疑难处自主探究、发问。

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