《唐诗三首》课例鉴赏——诗歌背后的“佳妙”

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约7450字。

  《唐诗三首》课例鉴赏
  ——诗歌背后的“佳妙”
  该课例获“广州市第四届‘十佳’青年语文教师评比”课堂教学高中组第一名
  执教∕杨子江   观察∕谭健文
  【课例实录】
  一、课堂导入
  师:大家好,我是来自四十七中的杨子江老师。这节课,和三中高一(5)的同学一起学习《唐诗三首》。说到诗,想先问一下大家,你们心目中诗是什么?有什么特点?
  众生:押韵的,有音乐美,有五言的、七言的。
  师:哦,诗有整齐的形式,能给人带来美的享受。但今天我给大家讲的是有趣的诗。怎么有趣呢?请大家翻开课本,我们来学习并鉴赏三首唐诗:《问刘十九》《越女词五首(其三)》《辛夷坞》。
  二、入于诗内——以《问刘十九》为例
  师:请大家朗诵一遍《问刘十九》。
  生朗诵。
  师:读音很准确,但朗诵得一点趣味都没有。古代私塾里的老先生诵读诗歌都是摇头晃脑慢慢地读,那是因为他们觉得诗歌很有趣。请大家再读一遍,读得慢一点。
  生朗诵
  师:这遍读得不错。我们看,题目中有个‘问’字,问刘十九什么?
  生:问他能不能来喝酒。
  师:对,这首诗的情节很简单,就是诗人邀请刘十九来喝酒。那么,请人喝酒总要有让人心动的东西呀,诗人用什么请刘十九喝酒?
  生:诗中的那两句,“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”。
  师:酒和小火炉哪里都有,为什么这两样普通的东西就能请来别人喝酒?
  生:他家的酒不同,“新醅酒”就是新酿的米酒。
  师:新酿的米酒好喝?
  生:特别香。
  师:你闻到了?
  生:我想到的。我感觉酒旁边还有一个温暖的炉,用来温酒的。
  师:能用一个词来形容这时屋内的气氛吗?
  生:温暖。
  师:好,大家再来读一遍《问刘十九》。(板书:酒、炉——温暖)
  生朗读
  师:一个温暖的室内,我们应该注意到这首诗还有一句“晚来天欲雪”——
  生(举手):就是好像万事俱备的感觉——天又冷呀,屋子里又这么暖和,还有酒……
  师:缺个什么东西……
  生:对呀对呀,就是缺了那个客人——刘十九。
  师:这个刘十九是个什么人?白居易为什么不请我不请你,就请他呢?
  生:应该是知音吧。
  师:哦,这个屋子里面缺了个知音。(板书:知音)大家现在有了这样一幅画面:诗人坐在温暖的屋内,提笔给他的朋友刘十九写了一封信。那么此时的他又是怎样的心境呢?请大家再读一遍诗。
  生朗读。讨论。
  生:无聊寂寞。所以请个知心朋友来聊天喝酒。
  生:万事俱备,只欠佳音——渴望、急切的等待。
  师:寂寞也罢,急切也罢,这首诗都指向一个目的——请刘十九。可惜呀,这首诗的作者白居易太有个性了,他写到这里的时候,就不写了。那么刘十九到底来了没有?  
  生(插话):来了。
  师:如果来了,屋内又是怎样的情景?
  出示幻灯片:风雪之夜,一袭青衫飘然而至……
  三、出得诗外——以《问刘十九》为例

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