《我很重要》教学设计3

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  • 资源类别: 粤教版 / 高中教案 / 必修一教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2013/1/31 15:00:00
  • 资源来源: 会员原创
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资源简介:

约4460字。

  一、 教学目标
  1.领会赏析文中形象而又充满思辨性的语言。
  2.体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊,认识自我的价值,学会尊重生命,珍惜生命。
  二、
  知识目标:感知课文,领会文章主旨的阅读方式
  能力目标:理解“我很重要”的内涵
  情感目标:引导学生认识到生命的可贵,珍爱自己,热爱生活,树立生活的信心和责任意识
  三、教学方法:
  主要采用情景教学法,朗读法和情感体验法。
  三、教学过程
  (一)导入
  同学们,你们觉得自己重要吗?
  【我很重要,因为我是世界上独一无二的个体。我待人诚恳,朋友需要我;我很热爱生活尽心尽力做好工作,是一道靓丽的风景线。】如果拿生命是否重要这个问题去问每一个人,没有人会否认生命的重要。但把生命放在社会生活中去考察生命个体又常常显得渺小,士兵与胜利相比、个体与集体相比、女性与家庭相比、人与物质相比,都是我不重要的典型例证。
  有人采访物理大师丁肇中:“有人说您是一个少见的天才,您自己怎么看?”丁肇中
  回答:“不是。”主持人又说:“您很有天分,对不对?”丁肇中说:“不,我只是刻苦而已。”主持人采访数学大师陈省身。主持人问:“您觉得自己在哪些方面超越了您的老师?”陈省身回答:“我并没有超越他。他的数学能力绝对比我高。”这两位名人的回答有什么共同之处?
  共同点:都很谦虚
  我们历来都赞颂谦虚的美德,我们也习惯了说“我不重要”,
  我们古老而传统的教育,也是在教育我们“我不重要”。五千年的文明史造就的是一种“向公、向高”式的教育,而恰恰就忽略了我们自己这个至关重要的人。我们的小学生受到的教育是:假如本地发洪水,你家一台高档电脑和学校的一台旧电视都面临被淹没的危险的时候,你应该先抢学校的旧电视机,这样才是品德好-------因为我不重要。
  作者曾经说过:“我们把自己的头脑,变长他人思想汽车驰骋的高速公路,却不能给自己的思维留下一条羊肠小路;我们把世界万物保管的很好,却弄丢了开启自己的钥匙。”
  如果你敢说“我很重要”就要受到批判与攻击。现在毕淑敏勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
  是的,我很重要。这对于启迪读者认识个体生命的意义,从而热爱生命珍惜生命,关爱他人,具有重要的警醒意义。下面,我们一起来倾听这位女性的心声。
  关于作者:毕淑敏,国家一级作家、内科主治医师、心理咨询学硕士。代表作:长篇小说《红处方》《血玲珑》等。1952年生于新疆,16岁赴西藏阿里,11年军医生涯,1980年回京,内科医生20年,2000年开始职业写作50岁考取心理咨询师。

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