《寡人之于国也》ppt114

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  • 更新时间: 2013/3/5 9:44:41
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课件共26张,教案约2390字。

  《寡人之于国也》导学案(第一课时)
  【使用方法与学法指导】
  1、朗读。读准字音,在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味,力求语言通畅,读准字音
  2、解义,结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义,必要时再借助工具书。
  【学习目标】
  1、 了解关于作者生平、时代背景;
  2、 根据学法指导,准确断句;
  3、结合句子成分,准确翻译字词和理解活用。
  【导学过程】
  作家作品
  1、作者简介:
  孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆。战国时期鲁国人,鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”
  《孟子》一书由孟轲及其弟子编成,共7篇。
  2、孟子散文的艺术特色    
  首先是刻画了个性鲜明的人物形象。书中对只图享乐,而又妄想称霸的齐宣王;对平时不行“仁政”,到关键的时刻施一点小恩小惠就沾沾自喜 的梁惠王都刻画得淋漓尽致。
  其次是雄辩。孟子的散文特别显示了灵活多样的论辩方法,表现出高超的论辩艺术。a.善于抓住对方心理,因势利导,诱其就范。b.采用迂回战术,先设好圈套,让对方钻进去,然后乘其不备,突然袭击。c.先通过设问,使对方暴露其理论 弱点,当找到突破口之后,再发动猛烈反击。d.孟子还有些正面的议论,能够围绕中心观点,严谨细密地展开论述。如天时地不如地利、鱼我所欲也等。
  其三是善于运用比喻来说明道理,把抽象的道理用具体生动的形象表现出来。他的比喻多种多样,方法自如,毫无牵强造作之感。有的用寓言故事来喻,有的用事物来喻;有的用三言两语,有的是一个小故事,平易通俗而又发人深省。
  第四是语言明白晓畅,浅显自然,通俗易懂,明快畅达,精炼准确。有口语特点,又带有强烈的感情和气势。
  一、自主学习【滴水石穿•夯实基础】
  1.看清字形,标出注音,
  王好(     )战    弃甲曳(     )兵而走    谷不可胜(      )食也
  数罟(         )不入洿(      )池     谨庠(        )序之教
  养生丧(      )死无憾   鸡豚(     )狗彘(      )之畜(       )
  申之以孝悌(        )之义   然而不王(       )者    涂(      )有饿莩(       )
  2.字词解释
  梁惠王曰:“寡人之于         国也,尽心焉耳矣。河         内凶           ,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然         。察邻国之政,无如         寡人之用心者。邻国之民不加         少,寡人之民不加多,何         也?”
  孟子对曰:“王好战,请         以战喻。填然鼓         之,兵刃既         接,弃甲曳兵         而         走。或         百步         而后止,或五十步而后止。以          五十步笑百步,则          何如           ?”
  曰:“不可!直         不百步耳,是         亦走         也。”
  曰:“王如知此,则无         望民之多于         邻国也。”
  “不违农时,谷不可胜         食也;数罟         不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以         时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可

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