2013年安徽省中考语文考试纲要

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约38090字。2013年安徽省初中毕业学业考试纲要,和2012年相比优秀诗文篇目和课外读物书目(8部文学名著)有大变化。  

     语  文
  一、编写说明
  本纲要是依据教育部2001年颁布的《全日制义
  务教育语文课程标准(实验稿)》的内容和要求,以及
  安徽省教育厅制定的《安徽省基础教育课程改革实
  验区2005年初中毕业和高中招生制度改革方案》的
  理念和精神,并结合我省初中语文教学实际制定的。
  语文学业考试所用阅读材料应文质兼美,难易
  适度,富有文化内涵和时代气息。现代文阅读材料
  全部选自课外;古诗文考查材料以《全日制义务教育
  语文课程标准(实验稿)》推荐的优秀古诗文为主,涉
  及课外的材料应短小、浅显,与学生已学过的文言知
  识相关。口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的
  范围,采用纸笔测试的方式,侧重考查学生在具体交
  际情境中的表达和应对能力。
  语文学业考试以主观性试题为主,突出语文的
  综合性,鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理
  解。
  语文学业考试允许使用《新华字典》。
  二、考试性质与目标
  安徽省初中毕业学业考试是义务教育阶段的终
  结性考试,其目的是全面、准确地考查我省初中学生
  在学科学习方面所达到的水平,考试结果既是初中
  学生的毕业成绩,同时也作为高中阶段学校录取新
  生的主要依据。
  初中毕业语文学业考试是这一考试的组成部
  分。
  初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与
  方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的
  语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累,侧
  重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能
  力、写作能力、口语交际能力,以及综合运用所学语
  文去解决实际问题的能力。在考查学生语文知识和
  能力的同时,注重考查学生的思维能力和创造潜能,
  注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
  本纲要从识记、理解、分析综合、表达应用和欣
  赏评价五种能力(分别用A、B、C、D、E表示)的角
  度,确定语文考试要求的层次。表述如下:
  A.识记 指识别和记忆。例如,认读常用的汉
  字,默写推荐背诵的“优秀古诗文”的句、段、篇。
  B.理解 指领会并能作简单的解释。例如,体
  味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,知
  道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
  C.分析综合 指从整体的角度着眼,分解剖析
  和归纳整理语言材料。例如,整体把握文章大意,从
  中获取重要信息;准确概括段意或层意,归纳文章的
  中心;根据不同的写作目的,搜集、选择合适的写作
  材料。
  D.表达应用 指对语文知识、能力及方法的综
  合运用,考查学生对人生、社会和自然的正确认识和
  表达思想的能力。例如,自主策划实践活动主题,设
  计活动方案,并用书面形式展示活动成果;能写感情
  真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。
  E.欣赏评价 指对语言材料或生活现象的赏
  析和评说,考查学生对美的欣赏能力和健康的审美
  情趣。例如,阅读中,感受形象,品味语言,领悟、评
  说文学作品的内涵;写作中,正确认识生活,有真情
  实感和独特体验,写出体现一定文化品位和审美意
  识的文章。
  以上考试要求的五个层次是阶梯式的,即从低
  级到高级,由简单到复杂,每一个较高层次的要求都
  同时包含较低层次的要求。
  三、考试内容和要求
  本纲要从语文积累、阅读、语文综合运用和写作
  四个方面,提出语文考试的内容和要求。表述如下:
  第一部分 语文积累
  1.借助汉语拼音认读汉字。※(A)
  2.对常用汉字,能认清字形,读准字音,掌握基
  本意义。(A)
  3.熟练地书写规范的常用汉字。(A)
  4.熟练使用《新华字典》。(D)
  5.积累并会运用常用词语。(D)
  6.借助所学知识仿写或变换简单的句子。(D)
  7.准确默写《全日制义务教育语文课程标准
  (实验稿)》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、
  篇。(A)
  8.知道本纲要规定的课外读物的基本内容和
  相关常识。(B)
  说明:
  ※(A)表明考试要求的层次为A(识记),下同。
  第二部分 阅 读

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  • hgh197699 于03-27 11:54发表评论: 第1楼
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