《傅雷家书》两则ppt68

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  • 更新时间: 2013/9/19 10:17:07
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共17张。有教学设计,约1640个字。

  7傅雷家书两则
  来安县兴隆初中:九(1)班执教:甫德法
  教学目标
  1.知识与技能
  (1)学习词语,读准字音,理解含义。
  (2)了解作者。
  (3)讲述道理和抒发情感的方式。
  2.过程与方法
  (1)通过朗读,体会父爱及对下一代的殷切希望。
  (2)揣摩语言,进一步理解作者的情怀。
  (3)理清傅雷讲述道理和抒发情感的线索。
  3.情感态度与价值观
  (1)能够以平和的心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
  (2)理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
  教学重难点
  1.重点:
  (1)理解作者对儿子循循善诱的教诲及深情。
  (2)理解傅雷先生想让自己的儿子成为怎样的人。
  2.难点:
  能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
  教学准备:多媒体课件
  课时安排:2课时
  教学活动过程设计:
  第一课时
  一、创设情境导入
  1.同学们,先请大家看一段的演奏视频。
  在这优美的旋律中,我们虽然不能完全理解作品表达的意境,但是,这不妨碍我们钦佩演奏者才艺的高超。这位音乐家是傅聪。
  请大家看一下有关他的一点简介。傅聪是杰出的音乐家。
  2.走近傅雷
  (1908-1966)我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,翻译作品达34部。译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作品有《约翰•克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮•葛朗台》《老实人》等34部。
  3.《傅雷家书》是这位翻译家与他在国外学习的儿子通信。通信时间12年,信的数量有180多封,在这些信件中,有热烈的、有恬静的,有深刻的、有朴素的、有温柔的、有高雅的、有微妙、有率真的,起先是父亲给儿子的训诫,中途是教师对学生的指导,最后是两位艺术家之间平等的交流。
  今天我们要学习其中的两份信。
  二、自读感知,赏析课文。
  1.检查学生积累字词
  凭吊谀词扶掖
  廓然无累重蹈覆辙涕泗横流

  2.赏读第一份信(要求读出声)
  (1)、这份信是傅雷在儿子什么的情况回复的呢?傅雷是怎样劝慰儿子的?
  (2)用“这句话打动了我,因为它告诉我”或者用“这句话打动了我,它使我联想到”这样两个句式说话。
  (3)文章用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事,凭吊古战场的心怀,它的用意是什么?

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