2013年秋七年级上册语文发展性阅读导学案

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  • 资源类别: 鄂教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2013/9/28 14:45:40
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约113080字。

  2013年秋七年级上册语文发展性阅读导学案
  敢拼善搏才会赢   勤学苦练方能胜
  备课时间 ____周星期_____ 主备人  审核人 
  授课时间 ___周星期___需  课时 第一单元   第2课 捅马蜂窝
  阅读评价
  组别 组长 组          员 班级
  评价 教师
  评价
  1 2 3 4 5 6 7 8  
  展示次数         终结评价
  展示质量         
  一、 核心目标
  精读细嚼  明确目标:逐条铭记  摄取关键;聚焦要点  定向导航。
  1.识记并解释“词语积累”中的词语并能在小组中开展实践运用评价。
  2.能清晰复述课文内容。
  3. 能用“目标链接”中介绍的方法理清课文思路。
  二、目标链接
  梳理知识  吸纳积累:深度阅读  小组整合;建构知识  获取方法。
  1.什么是文章的思路
  文章的思路就是作者围绕一个中心,按照一定的顺序,连贯地有条理地由此及彼表达思想的路径和脉络。思路是文章结构的基础。阅读记叙文首先要注意理清作者的思路,从整体上把握文章的结构,这样有助于我们理解文章的内容和思想,提高阅读理解能力。
  2.理清记叙文总体思路基本方法
  (1)从划分层次来理清思路
  文体不同,划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分。概括段意可以从以下着手:找中心句——抓关键词——合并相邻段——概括段意。
  记叙类文段意的概括归纳:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。  
  格式:(时间+地点)+人+事。  
  (2)从捕捉“线索”来理清思路
  有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂,头绪众多,单知道先写什么,后写什么,还不能抓住复杂内容有机结合的内在机理和症结,因此,有必要在分析内容层次的基础上,捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种:①以中心事件为线索;②以感情为线索;③以具体事物为线索;④以时空变化为线索。⑤以人物的活动为线索。
  (3)注意语言标志
  很多文章有明显的语言标志,如“第一”、“第二”等序数词。文章的段内层次,往往有一些衔接上下文的词语,如“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。
  (4)注意找出中心句
  一篇文章,找到了中心句,就意味着大致地把握了文章的中心,把握了文章的思路。一个段落,抓住了中心句,就意味着大致可以弄清这个段落的层次结构。文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子,也是我们答题的重要依据,要充分利用。
  2013年秋七年级上册语文发展性阅读导学案
  自主学习感受语文魅力 质疑争辩展现个性特长
  备课时间 ____周星期_____ 主备人  审核人 
  授课时间 ___周星期___需  课时 第一单元   第3课   海鸥乔娜坦
  阅读评价
  组别 组长 组          员 班级
  评价 教师
  评价
  1 2 3 4 5 6 7 8  
  展示次数         终结评价
  展示质量         
  一、核心目标
  精读细嚼  明确目标:逐条铭记  摄取关键;聚焦要点  定向导航。
  1.识记文中词语,能流畅复述课文故事,分析交流乔娜坦形象。
  2.能用“目标链接”中的方法对乔娜坦的心理活动进行正确分析。
  二、目标链接
  梳理知识  吸纳积累:深度阅读 小组整合;建构知识  获取方法。
  1.心理描写界定
  心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。心理描写能够直接叙写人物的七情六欲,揭示人物灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来,使文学作品中的人物形象立体化,从而显得更为完整和真实。但不要兴之所至,信笔写去,游离了人物形象的塑造或写作目的,使心理描写成为累赘。
  心理描写在文学创作中所起的重要作用是显而易见的。首先,它有助于突出作品的主题思想。其次,它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。再次,它有助于展示情节的发展变化。
  2.心理描写的常用方法
  (1)直接描写式   这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前,或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”,有的用“冒号”等做标示。
  (2)抒情独白式   这种刻画人物心理的方法,是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。以下是一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动。
  “我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!”
  (3)梦境幻觉式  梦幻是人物内心活动的一种特殊方式,是思想意识的一种变形图画。文学中的梦境是人物心理的间接或曲折的反映,它委婉地透露着人物的喜、怒、哀、乐等情绪,反映着人物的命运,际遇以及对未来憧憬与追求。如陆游的《十一月四日风雨大作》中写道:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”诗人通过梦幻表达了自己盼望收复北方失地的急切心情,抒发了伟大的爱国壮志。
  (4)心理分析式  这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。
  3.心理描写答题格式
  这句话运用了心理活动的描写方法,形象生动地反映出人物的××思想(情感),表现了人物的××性格或者××品质。

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