人教版八年级上册语文教案全册(26个)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2013/10/10 22:45:29
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资源简介:

《三峡》教学设计.doc
《阿长与山海经》教学设计.doc
《阿西莫夫短文两篇》教学设计.doc
《爱莲说》教学设计.doc
《背影》教学设计.doc
《答谢中书书》教学设计.doc
《大道之行也》教学设计.doc
《大自然的语言》教学设计.doc
《杜甫诗三首》教学设计.doc
《故宫博物院》教学设计.doc
《观潮》教学设计.doc
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计.doc
《蜡烛》教学设计.doc
《老王》教学设计.doc
《芦花荡》教学设计.doc
《奇妙的克隆》教学设计.doc
《桥之美》教学设计.doc
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计.doc
《生物入侵者》教学设计.doc
《诗四首》教学设计.doc
《说“屏”》教学设计.doc
《苏州园林》教学设计.doc
《台阶》教学设计.doc
《桃花源记》教学设计.doc
《新闻两则》教学设计.doc
《信客》教学设计.doc

  认识阿长的品格风貌和作者的思想感情;对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。
  教学课时:2课时
  教学过程
  一、创设情境,导入新课
  同学们,在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》,文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈,在鲁迅先生的作品中几次都提起,可见她是一个对自己很有影响的人物.那么她到底是个什么样的人呢?今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。
  二、作者介绍及生字词解决
  1、作者介绍(略)
  2、解决文中出现的生字词
  惊骇  掳去   震悚  惶急   疮疤     诘问    疏懒     霹雳   孤孀  惧惮    粗拙  渴慕
  三、 初读课文,整体感知
  1、用自己最喜欢的读书方式浏览课文,并思考:课文围绕长妈妈写了哪些事情? 哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排?
  A、交待“阿长” 称呼的由来;
  B、她喜欢“切切察察”的毛病和她夏天的睡相;
  C、她懂得许多规矩;比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;
  D、讲“长毛”的故事和她谋害“我”的隐鼠;
  教学课时:2课时
  教学过程
  第一课时
  一、创设情境,导入新课
  1912年的一天,德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时,突然产生了一个新奇的想法:为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆,同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分,形状竟会如此相似?为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带,与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆,竟会如此吻合呢?难道这几块大陆原来曾连在一起,后来才分离开来的吗?
  魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。他把地图上所有的陆块都进行了比较研究,结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。后来,他经过多方面的研究、求证,大胆地提出了轰动世界科学的著1、积累一些常见的文言词语。
  2、学习文中精彩生动的语言描写。
  3、本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。学习它,激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,争做时代弄潮儿。
  教学重难点:
  1、理解有关“潮来之时”的描述,培养语感,陶冶情趣。
  2、学习本文结构得当,场面描写十分精彩的特点。
  教学课时:2课时
  教学过程
  第一课时
  一、创设情境,激发兴趣
  钱塘江大潮,是闻名世界的奇观,苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮,壮观天下无”,以此来赞美钱塘江大潮,那么,钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢?我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。
  二、作者简介
  周密,字公谨,号草窗,南宋词人、文学家。
  1、正确理解正文之前的引文的作用和表达的内容。  
  2、整体感知课文内容,体会本文“要和平,不要战争”这一中心思想。
  3、体会议论和描写的作用,理解重点语句的含义。
  过程与方法:
  反复朗读课文中的部分句子,体会作者鲜明的爱憎感情。
  情感态度与价值观:
  懂得要热爱和平,珍惜今天的幸福生活。
  教学重难点:
  体会议论和描写的作用,理解重点语句的含义。
  教学课时:1课时
  教学过程
  一、创设情境,导入新课
  有谁知道“六一儿童节”的由来?第二次世界大战期间,1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁,好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
  为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障儿童权利,1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会,正式决定每年6月1日知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。
  能力目标:了解信客的职业道德和优秀品格。
  情感、态度、价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。
  教学重难点:
  1、了解信客的职业道德和优秀品格。
  2、培养学生诚实守信的品质。
  教学课时:1课时
  教学过程
  一、创设情境,导入新课
  同学们,电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利,手机短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客,体会他们的苦涩人生吧!
  二、作者介绍
  余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品:《行者无疆》、《出走十五年》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》等。

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