《傅雷家书》两则ppt69

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  • 更新时间: 2013/10/16 20:11:38
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共25张。有教案,约3320个字。

  《傅雷家书两则》教案
  庐丰民族中学曾传康
  教学目标
  1.掌握书信格式。
  2.体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
  3. 理解傅雷家书的内涵。
  情感态度价值观
  理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。
  教学方式:谈话法启发式
  教学步骤
  一、导入新课。
  展示傅雷一家图片。简介:
  傅雷(1908-1966),我国著名文学艺术翻译家,从三十年代起,即致力于法国文学的翻译介绍工作,毕生翻译作品三十余部,主要有罗曼•罗兰长篇巨著《约翰•克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》,巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮•葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》……
  傅聪,傅雷之子,世界著名钢琴家,在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。曾被《时代周刊》赞誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”。
  二、整体把握
  (一)教师讲析:这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。
  (二)阅读思考:
  1、这两封家书,分别是针对儿子什么境遇而写的?
  第一封:写于儿子消沉苦闷之时。第二封:写于儿子欣喜成功之时。
  2、作者写这两封家书的目的分别是什么?
  第一封:劝慰儿子如何面对感情的创伤,学会泰然处之。第二封:提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。
  3、这两封家书,作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情?
  第一封:如和风细雨、款款相慰的鼓励。第二封:满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
  4、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。(“坚强”)
  5、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
  希望儿子做一个坚强的人,无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。
  6、“坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解?
  胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
  7、用“坚强”一词再来概括两封信的内容。
  “坚强”有两方面的表现:第一封信:在失败时,精神消沉时:“能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆所侵蚀。”即当遇到挫折时要坚强面对;当迎来成功时,

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