《缘事析理——学习写得深刻》导学案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修五教案
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  • 更新时间: 2013/10/23 15:27:10
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约4330字。

  “缘事析理  学习写得深刻”导学案
  编写:文春霞  审核:宋小霞  班级:____________  姓名:____________
  一、学习目标与要求
  1、训练运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析,探求隐藏在事例表象后的本质特征;
  2、训练展开联想,找出与事例相联系的其他现象,运用比较鉴别、探究原因、预测未来(预测事情的发展趋势)等方法深入分析事例。
  二、学习重点
  思维训练,运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。
  三、学习难点
  由一事联想到他事,进而分析这些相互联系的其他事例,比较鉴别,形成较深刻的观点。
  四、学习过程
  (一)读故事,回答问题。
  上海举行的一项翻译大赛爆出冷门:由于缺乏最好的译文,大赛不仅一等奖空缺,还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人,其原因不仅在于他突出的英文水平,更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下,国内选手提交的相当多的作品言不达意,其中用词不精当、标点符号误用等小错误更比比皆是。
  问题:请就这件事发表一下自己的观点和看法。
  (二)怎样缘事析理
  1、了解缘事析理有哪些方法
  阅读下面的文章,回答问题。
  剃光头发微
  何满子
  余生也晚,关于头发的惊心动魄的故事,大都来自耳闻。什么清朝初年勒令汉人把发髻剃成辫子,否则“留发不留头”呀,什么清末的留学生在外国剪去了辫子,回国后要装一根假辫子才能平安无事呀,等等,都未尝眼见。所以读到鲁迅的小说《头发的故事》,除了恍若有悟的吃惊以外,实在很难有切肤之痛的感受。并且,知道在旧社会,与头发关系最密切的理发工人,是颇受社会贱视的,连家谱都不许上,也就是开除其宗籍,还很为他们不平。更值得一提的是,虽然年轻时在进步的历史书籍里,读到大平天国起义是如何如何正义,但真正佩服太平天国的英雄,却是看到了一副据说是翼王石达开的对联以后。对联曰:
  磨砺以须,问天下头颅几许;
  及锋而试,看老夫手段如何?
  联语的对仗既工稳,造意又豪迈,用之于理发师,更是想像诡奇,出于意表,妙不可言。一面惊叹这位太平天国将领的不羁之才,一面也想到这位王爷对理发师的感情,不但没有像旧社会上层人物那样卑视,而且还将自己睥睨人世的豪情寄托在他们的职业风姿上,真是物与民胞,平等亲切极了。  
  不料,3月2日读到《人民日报》一封读者来信,却使我大大不舒服了一阵,那封来信正是关系到理发工人的。说是济南市一家理发店的理发工人,拒绝给一个“乡下佬”剃平头,认为乡下佬只配剃光头。当“乡下佬”碰了壁跑掉以后,一对男女理发师还说:“乡下佬还想理平头,没门!”“也不瞧瞧自己那模样!”……
  “乡下佬”是不是只配剃光头,以及什么模样的人才配剃平头,这问题是够深奥的,我答不上来。既答不上,也只好避开,置之勿论。我只记得古代有一种刑法,叫“髡”,那办法就是把古圣人所说的“身体发肤,受诸父母,不敢毁伤”的诸种东西之一的头发给去掉;而且似乎是和罚做苦役结合起来的,那就是“髡钳为

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