初中作文教案:《外貌描写》课堂实录

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  初中作文教案:《外貌描写》课堂实录

  师:开学初,为了我们师生之间,同学之间能更快地了解、熟悉,我们布置了一篇介绍自己的作文。有的同学介绍自己,介绍的很详细,包括性格、爱好、理想、优缺点等等;也有的同学在介绍时有所侧重,只突出了一两个方面,但几乎所有的同学都在文章中对自己的外貌进行了一番描述,也这个外貌的刻画多多少少都存在点问题,这节课,咱们就一起来谈谈外貌描写。(板书:外貌描写)外貌描写也叫做肖像描写,同学们想想,外貌描写应该包括那些方面呢?是不是就是单纯指对容貌的描写呢?
  生:还应该包括体态、服饰、表情、、身材
  师:外貌描写指对人物外形各方面的特点的描写.不仅指人的身材,容貌,服饰,还包括人的姿态,神情,习惯性特点等.下面老师给大家读读咱班一名同学对自己外貌的描述,大家猜猜是谁?
  我今年14岁,浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,下面是一张能说会道的嘴。身材不高不矮,经常穿着一套整洁的校服。
  生:猜(猜谁的都有,感觉象挺多人,拿不准是谁)
  师:为什么猜不准是谁呢?
  生:没写出这个人特点来。
  师:这也是咱们很多同学在进行肖像描写时的通病,就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的,不然就是黑葡萄似的,而且还都是大眼睛,鼻子都是不大不小的,鼻梁都是高高的,脸蛋都是红扑扑的,这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样,就象“克窿”出来的似的,这样刻画出来的人物就太格式化了,脸谱化了,缺乏个性特征,同时也不符合生活真实。所以说,我们要对人物进行肖像描写,首先要抓住人物的特征,这是最为关键的一点。什么是特征?
  生:自己独有的不同于别人的特点。
  师:下面同学们再听老师读一段外貌描写,你们再来猜猜写的是谁?
  他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
  生:鲁迅先生
  师:为什么一下子就猜出是鲁迅先生呢?
  生:作者抓住了胡须、目光和头发,写出了鲁迅先生的特点
  师:说的对极了,那好,现在同学们想想,如果再写自己的外貌,你要怎样来突出你的个性特征呢?也可听听别人的建议

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