记叙文写作之剪裁学案

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  • 资源类别: 通用 / 中学作文 / 初中作文教案
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  • 更新时间: 2013/11/27 11:17:09
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约3830字。

  记叙文写作之剪裁学案
  广州市第十七中学  黄晓霞
  一、学习目标:在明确作文中心的前提下,学会如何组织材料,对材料进行剪裁。
  二、我们在写记叙文时容易出现的问题:(各位同学早上好,从初中到现在,我们写的作文绝对不少,而且其中大多数都是记叙文,对于记叙文,大家应该都是有各自的经验,下面大家来总结一下,记叙文写作过程中容易出现的问题。有句话说 ,你有一个苹果,我有一个苹果,我们各自交换,还是只有一个苹果;但是你有一种思想,我有一种思想,各自交换,就有两种思想了,所以希望大家不要吝啬。)记得点评学生的回答
  (一)流水账的根源
  不能把握好哪里该详写哪里该略写,哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨,因此没有轻重主次之分,把事情原原本本的“写下来”。
  本身有没有细节描写的意识,往往只有“结果”而无“过程”。
  (二)欲扬先抑,抑多仰少
  欲扬先抑,抑得太多,扬得太少。
  比如:我觉得我的妈妈并不爱我,把表现误解写得很长,突然有一天听到爸爸妈妈的谈话,我顿悟了,爱就在我身边。
  如何来解决这些问题呢,要对作文进行剪裁!!!什么是剪裁,就是对作文的材料进行有选择的详写和略写。(可提问学生)
  _____________________________________________________________________5分钟
  三、剪裁的原则:那么根据刚才总结的记叙文出现的问题,我们在进行记叙文剪裁应该遵守什么样的原则?有没有同学想到的。
  (1)紧扣文章中心主旨。(首要的问题就是,顺带提下标题的问题)
  (2)紧扣材料进行典型生动的细节描写。
  四、剪裁的方法
  (1)定点
  确定事件的重点和亮点是什么,这个重点和亮点就是记叙文的主要突出内容,其他内容不必过多考虑。
  (不要拘泥于情结完整,彻底告别流水账)
  (2)成面
  以确定的重点作为突破口,通过多种描写、联想想象、融入议论抒情等方法,化点成面。变小为大,变少为多,变无为有,达到充实内容,突出题意的目的。其中最有效果的就是细节描写。
  (3)多种描写
  调动人物、环境、侧面、细节等描写手段,除了可以突出题意、充实文章内容以外,还可以增加叙述的生动性、情境感,使读者得到更多地感受和体验,产生情感的共鸣。
  她骂他是混蛋。
  语言描写:
  她骂他道:“你真是一个混蛋!”
  动作描写:
  她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
  肖像描写:

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