《核舟记》ppt126

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  • 资源类别: 人教版 / 初中课件 / 八年级上册课件
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  • 更新时间: 2013/12/10 20:04:08
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共32张。有教案及练习3520个字。

  《核舟记》教案
  教学目的
  一、学习以空间方位为序,语言简洁、周密、生动。
  二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺,激发其热爱祖国、热爱人民,并为适应改革开放,振兴中华而读书。
  三、教学时数:二课时。教学过程
  第一课时
  一、导入新课
  我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史,堪称一绝,据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代,能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》,甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》,记录的就是我国古代微型雕刻艺术,读来令人惊喜。
  二、作者简介
  魏学洢(1596~1625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
  三、检查预习,读准下列字音
  罔()     贻()有奇()     黍()糁()     髯()褶()        膝()楫()篆()狭()
  锥髻()()矫()首倚
  四、听读课文
  五、课文研习
  1、学生弄清第一段重点字词,并翻译课文
  2、研读第一段,思考;
  (1)能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:
  (2)找出表现核舟主题的句子。
  (3)找出原料小而表现题材广的句子。
  (4)说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
  3、学生弄清第二段重点字词,并翻译课文
  4.研读第二段,思考;
  (1、)本段的主要内容如何?是如何具体说明的?从此可以看出来说明的顺序如何?
  (2、)本段主要采用什么说明方法,有何作用?
  六、学生朗读课文,消化课文第一、二段内容。
  第二课时
  一、检查第一二段内容。
  二、研习新课
  1、指名学生朗读第三段,并试译课文
  2、研习第三段,思考:
  (1、)这段是介绍船头部分,主要说明了什么?
  (2、)作者在写船头三人时,重点写的是谁?为什么?
  (3、)从哪些地方看出雕刻者技艺的高超?
  3、全班齐读第四段,学生试译课文。
  4、研习第四段,思考:
  (1、)本段文字说明舟尾的情况是怎样布局的呢?
  (2、)本段描写舟子的神情动作,渲染了一种什么氛围?
  5、教师范读第五、六段,学生自译课文。
  6、思考:第六段中是怎样与“奇巧”相照应?
  三、探究合作: 课文各自然段各写了什么?作者是按照怎样的顺序来写的?

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