《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学实录

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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约6750个字。

  《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学实录
  郑美玲
  河南省郑州外国语学校分校语文教师。郑州市中心教研组成员。第四届“语通杯”全国中语“十佳教改新星”。
  一、激趣导入
  (上课前板书课题“就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信”。)
  师:法国著名作家雨果曾经就文学巨著《悲惨世界》能否发表的问题给一位编辑写了一封信,信的内容简洁至极,只有一个问号,编辑给雨果回了一封信说可以发表,也简洁至极,你猜一猜回的是什么?
  生(纷纷):感叹号。
  师:对,是感叹号。看来雨果写信是很讲究简洁的,今天我们要学习雨果的另一封信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。好,让我们走进文本,与名篇交流。
  (多媒体展示“与名篇交流”环节。)
  二、与名篇交流
  1.整体感知
  师:既然雨果写信是很讲究简洁的,那么我们也将雨果的这封信化长为短。
  (多媒体展示:速读课文,把握主旨。长信短说:用最简洁的语句,概括书信主要内容。)
  师:请速读课文,筛选主要信息,用最简洁的语句,概括书信主要内容。
  师:准备好速读了吗?
  生(齐):准备好了。
  师:3—2—1开始。读完的同学可以坐直身体向老师示意。
  (学生速读。)
  师:同学们都读完了,现在请同学们来谈一谈这封书信到底写了什么内容?请你也替雨果给巴特勒写封信,只是这封信要简洁一点。谁先来试一试?
  师:好,你来试一试。
  生1:我觉得从前三段来看,雨果用大量的优美语句去赞美了圆明园的美丽,第4段笔锋一转,开始说侵略者的无耻。如果我给巴特勒上尉回信的话我会说:“先生,在遥远的东方有一个古老而美丽的圆明园,而现在它却被一群强盗给烧毁了,这就是我对这事件的全部赞誉。维克多•雨果。”
  师:哦,赞美了圆明园。(板书“赞美了圆明园”)还有,你说人家把它烧毁了,你还说这是赞誉,怎么听着这话这么别扭啊?那你觉得这是在……
  生1:讽刺侵略者。
  师:好,这个同学用了“先生”,并且说“这是我对这事件的全部赞誉”,这是讽刺了侵略者。(板书“讽刺侵略者”。)
  师:同学们说得很好,其实以上两项内容就是这封书信的主要内容。
  师:那么,圆明园美成什么样?侵略者到底干了些什么?请看大屏幕。
  (播放圆明园的修建及火烧圆明园的视频片段。)
  师:遗憾的是,历史并没有为我们留下多少可以见证的文字。但有一个难能可贵的例外。
  在和北京远隔千山万水的英吉利海峡的根西岛上,有一个作家——雨果站出来。他没有亲见圆明园,但是他说过:脚步不能到达的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以飞到。
  (多媒体展示雨果这句话。)
  师:那么让我们看一看在雨果的心中,圆明园是什么样的?
  (多媒体展示:选读书信,明确观点。在雨果的心中,圆明园是什么样的?)
  师:齐读课文第3段,筛选信息,看看在雨果的心中圆明园是什么样的?

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