凤头豹尾,全文生辉教学设计

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  • 资源类别: 通用 / 中学作文 / 初中作文教案
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  • 更新时间: 2014/5/7 23:01:27
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资源简介:

约15300个字。

  凤头豹尾全文生辉
  曹禺中学李能艳
  训练目标:
  1、了解记叙文开头、结尾的重要性。
  2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。
  3、学会开头结尾的方法,并在作文中加以灵活运用。
  训练重点:
  学会设计记叙文开头、结尾的方法。
  训练难点:
  在作文中灵活运用开头、结尾的方法。
  课前准备:
  积累一些优秀作文的开头和结尾。
  课时建议:2课时
  训练过程:

  第一课时
  一、激趣导入:
  元人乔梦符说过,写文章需要“凤头”(小巧玲珑,短小精美),“猪肚”(内容丰富,健美充实,容量大),“豹尾”(干脆利索、收束有力)。
  将文章的开头比作“凤头”,意在强调开篇之重要。我们写作文时,必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文,若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头,一定会让你的文章增色不少,将会在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
  二、例文导学
  1、教师质疑
  那么,怎样的作文开头才是好的呢?有哪些常见好用的方法呢?
  2、学生阅读示例,探究方法
  示例A  “我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。”(《我有一个好习惯》)
  方法:开门见山,直接入题
  要点:写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题。
  示例B  太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲……(《面对母亲的目光》)
  方法:写景状物,渲染气氛
  要点:文章的开头从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛以此烘托人物,展开故事。
  示例C  伴着年关噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。你用爱的温馨,使我蜡黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱,唤醒我迷茫的信念。我,不再忧郁、沉闷、彷徨,也不再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻!(《情寄春风》)
  方法:抒情议论,确定基调
  要点:用几句恰当的议论抒情做开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。
  示例D  是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,你才义无返顾地投落这峭壁?(《峭壁上的树》)
  方法:设置悬念,吸引读者
  要点:用悬念法开头,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。
  示例E  唉,我怎么跟这么个“出土文物”同桌:不买零食,自带饮水;不穿新衣,补丁巴巴;还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。(《我的同桌》)

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