《桃花源记》教案44(8份)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2014/9/14 19:46:13
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资源简介:

  一、教材内容分析
  本节学习文言名篇《桃花源记》,不但可以让学生深入了解陶渊明的人生境界,而且可以进一步积累文言词句知识。
  本节内容课标的要求是欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。根据文学作品形象性、情感性强的特点,可着重考察学生对形象的感受和情感的体验,对学生的独特感受和体验应加以鼓励。
  《桃花源记》是试用修订本初中语文第二册第五单元的一篇文言散文。诗人“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界,比作者在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美,更理想。诗人以洗炼的笔墨,给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园──世外桃源。因此《桃花源记》更具有文学的欣赏性,对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。
  二、教材内容处理
  为了使该节内容在教学中时间分配合理,重点突出,难点分散,易于学生接受,本人在对教材内容有效整合后分两课时进行授课。第一课时:疏通文意,积累文言字词;第二课时:强化积累,理解文章主旨。
四、设计思路
  第一课时以诵读陶潜《归园田居》入情境,用不同方式诵读本文。然后学生找寻字句难点,小组讨论进而提交,师生合作解决所有字句理解障碍。
  第二课时以诵读起始,学生独立梳理写作思路,归纳段意,总结主旨。然后小组内部交流,提交后,教师补充纠正,统一结论。
  五、教学目标
  知识与技能目标
  1、 熟读成诵,理解文章的内容。
  2、 积累迁移,培养想象能力、创新能力。
  过程与方法目标
  1、 学会借助注释,疏通文意,积累文言词的方法。
  2、 初步学会由诵读,到归纳,最后总结的阅读次序理解文言文的方法。
  情感态度与价值观目标
  正确评价作者的理想,思考现代人生。
  六、教学重点、难点
  教学重点:感受桃花源的美境,理解文中作者所表达的美好理想。
  教学难点:理解评价作者心目中的理想社会。
  七、教学方法
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