记叙文选材方法指导——小材细做教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 中学作文 / 高中作文教案
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  • 更新时间: 2014/10/12 17:15:46
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约2380字。

  记叙文选材方法指导-----小材细做
  教学目标:
  1.知识与能力:(1 )学会选细小的事物来体现深刻的主题 ,学会“小材细做”出精彩。(2)培养仔细观察、独立思考、善于联想的能力。
  2.过程与方法:(1)在赏析中感悟选材方法 (2)在探究中掌握写作方法 (3)在练习中运用选材方法,提高写作能力。
  3.情感与价值:用心去感知生活细节中的真、善、美。
  教学重难点:学会“小材细做”的方法
  教学流程:
  一、导入:请同学们说说写作文时在选材方面的困惑。其实生活中处处都是文章,接下来我们看看大作家们是如何写小故事的?
  二、析文引技法
  片段一:我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。                                                                                     
  ——杨绛《老王》
  片段二:忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
  花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。   
  ——宗璞《紫藤萝瀑布》
  片段三:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
  ——朱自清《背影》
  生思考:三个片段分别写了什么事?作者要表达的主题是什么?事件与主题的关系是怎样的?
  三、赏文悟技法
  1.明确“以小见大”的含义。
  2.生读刘墉的《处处皆有文章》,悟选取“小材料”的方法。
  3.赏析课文片段,师生探究“小材细做”的方法。
  四、写文练技法
  生观察三幅图画,按照“我看到了什么?我想到了什么?”句式写出150字左右的片段。提示:可参照刘墉文章中的例子仿写。
  附文 

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