敢向生活要素材——观察与思考教学设计

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  • 资源类别: 通用 / 中学作文 / 初中作文教案
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  • 更新时间: 2014/11/10 21:46:22
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资源简介:

约3630个字。

  敢向生活要素材
  ——观察与思考
  课型:作文指导课
  开课教师:福州二十四中林静
  开课时间:2013年12月4日
  教学目的:
  1、通过复习学过的课文,了解名家写作技巧。
  2、引导学生关注生活,学会从平凡生活中捕捉写作素材。
  3、培养学生多角度观察和思考生活的能力,并从多角度挖掘素材深意。
  4、培养学生热爱生活,发现生活的真善美。
  教学重点:学会从平凡生活中捕捉写作素材。
  教学难点:学会细致观察,从多方面挖掘素材深意。
  教学方法:启发法
  课时安排:1课时
  教学过程:
  一、复习导入:
  老师经常听到同学们说写作文不知道写什么。的确,巧妇难为无米之炊,没素材当然难以下笔了。我们来看看能否从初中学过的课文得到一点启发。
  学生回顾《走一步再走一步》、《老王》、《猫》、《行道树》的主要内容和写作技巧(多媒体呈现辅助)
  教师归纳小结:这几篇文章选材都非常小,都是生活中随处可见的景象,但又都寄寓了作者一份对社会、对人生的思考。所以能打动众多的读者。(多媒体呈现)
  (板书:现象—道理,以小见大)
  引出:其实,“落花水面皆文章”,生活中花草树木、虫鱼鸟兽、人情世态都可写入作文中,生活就是一个巨大的素材库,只要你善于观察,勤于思考,就有源源不断的的好素材。今天,老师带领同学们从身边寻找素材。
  二、观察与思考
  (一)多媒体展示一段文字:
  在我们校园里,每天上学、放学时,细心的同学总能看到这样的一对父子:头发略有斑白的中年父亲,牵着一瘸一拐的儿子的手,走在那长长的石阶上,无论烈日炎炎、刮风下雨,从不间断。
  师生互动:
  你想起了吗?见到过的同学举手。当你看到那个场景时,有什么感受?(学生:感动)相信看过那对父子的老师同学,心里都会有一种感动。请问到底是什么感动了你呢?请用句式回答:感动了我,因为他的。
  学生发言预设:
  1、那个脑瘫的男孩感动了我,因为他的坚强乐观,从不自怨自艾。他虽然手脚不方便,却敢于面对别人异样的眼光,坚持走在校园里,坐在众多手脚健全的同学堆里,他的勇气打动了我。

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