《故乡》教学设计17

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级上册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 84 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2014/11/16 20:45:04
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: zwzdx2005 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约1910个字。

  9 故 乡
  第1课时
  一、诵读入“题”
  屏幕显示:(席慕容的诗歌《乡愁》)
  乡 愁
  席慕容
  故乡的歌是一支清远的笛,
  总在有月亮的晚上响起。
  故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,
  仿佛雾里的挥手别离。
  别离后,
  乡愁是一棵没有年轮的树,
  永不老去。
  (教师引导学生仿照上面的诗歌,运用比喻的修辞方法,说说自己心中的故乡)
  引入课题:故乡是飘零落叶的根,是漂泊游子的归宿。每逢回乡时,我们心中总是难掩激动与期待。光阴流转,二十年倏忽而过,故乡现在是何种模样?“我”又是怀着怎样的心情回到曾经魂牵梦萦的地方的呢?让我们跟随着作者的脚步一起回《故乡》。
  二、速读知“文”
  1.学生速读课文,给自然段标序号,在阅读过程中圈画出生僻字词和容易混淆的字词,排除阅读障碍,掌握字音、字形,熟悉字义。
  2.屏幕显示:(提示学生要关注有特点的词汇)
  多音字:五行缺土
  易错字:恣睢 脚踝 嗤笑
  3.学生活动:思考老师提出的问题,在文章中作相应的勾画和批注。
  三、研读通“变”
  1.学生交流问题:“我”是怀着怎样的心情回故乡的?为什么会有这样的心情呢?
  学生可能会有的答案:(教师适时地引导归纳)
  心情:作者是怀着伤感、悲凉的心情回故乡的。
  原因:看到了故乡的景物和人都变了模样,让作者无法接受。
  2.学生探究:“物非人非事事休”的故乡嬗变。
  (1)走近旧景,感受“物非”
  文章中哪些地方形象地写出了故乡的衰败?写这些有怎样的用意?(让学生从文章中找到答案的依据)
  学生可能有的答案:(学生交流,教师点拨、归纳)
  ①第2段中“横”“萧索”等词语形象地展现了故乡衰败的景象,渲染了萧条、肃杀的气氛,与后面作者回忆中美丽的童年画面形成鲜明的对比,衬托出作者初到故乡的悲凉的心情,奠定了全文的感情基调。
  ②第6段中写到“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”,用简洁的一笔就形象地写出老屋的破朽,影射出故乡经济的萧条和衰败。
  (2)走近故人,感受“人非”
  ①教师设疑:闰土和杨二嫂在二十年间发生了哪些变化?作者是怎样来表现的?
  学生借助“故乡人情卡”,从多个角度感受人物变化,体验“昨是今非”的世态。

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源