万绿丛中一点红——《有详有略,详略得当》教学设计

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  • 更新时间: 2014/12/18 21:18:38
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资源简介:

约3010字。

  万绿丛中一点红
  ——《有详有略,详略得当》教学设计
  双鸭山市第二十九中学:杨淑丹
  教学目标:
  1、了解“有详有略,详略得当”,在写作中作用;
  2、掌握“有详有略,详略得当”在写作中的要求、方法及运用。
  教学重点:掌握“有详有略,详略得当”在写作中的要求、方法及运用。
  教学难点: 根据所学的方法进行修改文章
  教学过程:
  开场白
  论语中曾说过“有朋自远方来,不亦乐乎。”今天,能和几年几班的同学一起学习,我非常高兴,你们呢?用掌声庆祝一下我们的相识吧!现在让我们一起回到童年,回想当年的一段童话,聪明的你一定能找出老师的用意!注意听,看谁最聪明。
  一只小猴子,有一天运气特别好,捡到不少的东西。可惜它捡一样丢一样,最后一次,小猴子竟然为了捡一粒芝麻,竟然放弃了上次捡到的西瓜。结果回到家的时候,小猴子手里只剩下一粒芝麻。
  这段童话告诉我们,做事情要分清主次。在写作上,如果主次不分,这就犯了详略不当的毛病。今天我们就来讲“有详有略,详略得当”(板书)
  一、病文纠正,激发兴趣
  出示课件(例文一)
  “今天早上,我还是六点半起床,七点十分到了学校,上完早操和自习课后,是第一节课,第一节课下课后我们玩得很高兴,很快第二节课又上课了,是数学课,老师下课后内容没讲完就拖长了课堂,第三节英语,我挺喜欢的,第四节课语文,好不容易到下课,我们一起去吃午饭,下午只有两节课,很快就上完了,今天真是开心的一天啊!”
  这样写好不好,你觉得好的话请说明原因,觉得不好的话,你认为不好在哪里?
  明确:如果不分主次,详略不当,那么写出的文章就像流水账,啰啰嗦嗦,不能很好地表达主题。
  修改意见:选择一节或者两节课进行详写

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