《赤壁赋》教案设计

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 82 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2014/12/23 16:00:16
  • 资源来源: 会员原创
  • 资源提供: 詹文洁 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约10900字。

  《赤壁赋》教案设计
  【课型】教读课
  【教学目标】 
  1、知识目标:熟读并背诵课文,了解作者、写作背景和赋的相关内容,积累重要 的文言知识,这是课标中对课文最初浅层次的要求,是感悟作者感情的前提条件。   
  2、能力目标:合作学习,用文言视角解读文中景物描写与作者感情的关系,通过 水月意象的变化体悟出作者超然旷达的心境,对于这一心境的把握让学生更好地感悟鉴赏文言文的过程。   
  3、情感目标:探讨学习,通过同传统中国文人身处逆境时不同的自我解脱模式的 比较中,肯定苏轼的达观精神,探讨这一精神在现实生活中的指导意义,这是将文言文中的精神与学生实际生活相联系的过程。 
  【教学重点】体悟作者的心境,把握作者情感的变化(即教学目标的第2点)
  【教学难点】苏轼旷达精神在现实生活中的指导意义(即教学目标的第3点)
  【教学方法】反复诵读、文本研习、问题探究
  【教具】多媒体课件、视频
  【课时安排】三课时
  【教学过程】 
  第一课时:通过对写作背景介绍和反复朗读让同学们对课文有整体的把握,着 重课文字词句的梳理,事先布置学生做好充分预习工作。              
  第二课时:着重对文章脉络的梳理、哲理内涵的认识、水月意象的认识和文中 景、情、理交融的意境感受。通过对文本的仔细研读,让学生真正走进苏轼的内心世界,体悟他在矛盾中逐步走向成熟和洒脱的过程。              
  第三课时:侧重拓展中国不同文人逆境中的精神,在不同文人的对比中突出苏 轼这种旷达的精神,并探究这种精神在现实生活中的指导意义和价值,培养学生学习语文的一些重要能力(如:协作能力、交流能力、搜集材料的能力、分析总结的能力) 
  第一课时
  一、课前预习: 
  1、搜集材料,了解苏轼的生平及文章的创作背景
  2、了解“赋”这一文体的相关知识      
  3、朗读全文,对照注释,疏通文意 
  二、导入: 
  他仕宦一生,沉浮一生,却总对生命保持着一种热忱,他在江边吟诵“大江东去浪淘尽”的惆怅,他在月下低吟“但愿人长久,千里共婵娟”的思念;他在沙场上豪言“西北望,射天狼”的威武,他在风雨中咏颂:“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”的洒脱。想必大家都猜出他是谁了吧?  是的,他就是永不低头的苏轼。 
  国家优秀经典剧目《班昭》中的一段精彩台词说:人生“最难耐的是寂寞,最难抛的是荣华,从来学问欺富贵,真文章在孤灯下”,这又何尝不可以来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。苏轼因“乌台诗案”含冤来到满目荒凉的黄州,一代名人与鱼虾麋鹿为友,与樵夫渔民为伍,苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。于是他多次来到黄州壮美的赤鼻矶,寄情山水、凭吊古人。接下来我们就一起来欣赏一段视

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源