《口技》教学设计6

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2015/3/26 21:33:43
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资源简介:

约3150个字。

  20.口技
  林嗣环
  教学目标:
  知识与能力:1、积累文言词汇、朗读、背诵课文;
  2、训练学生能自读文言文;
  3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法;
  4、感受口技这一民间艺术的魅力;
  过程与方法:5、这是一篇文言文,首先要教会学生理解翻译全文,在此基础上对本文突出的写法:正侧面相结合的手法,加以赏析;
  情感与德育:6、感受民间艺人的艺术魅力,心中升腾对祖国民族精粹艺术的骄傲之感。
  教学重点:
  1、掌握重点文言词语、翻译课文。
  2、正面描写和侧面描写相结合的写法。
  课时安排:
  2课时
  教学过程:
  教学准备:
  1、学生听录音,练习朗读课文,做到准确、流畅、有感情。
  练习中要重点注意下列字音:
  齁(hōu)声中间(jiàn)许许(hǔ)几(jī)欲先走
  2、学生自己尝试解释字词义,疏通课文大意,将自己不会的问题标记出来。
  第一课时
  教学步骤:
  一、导入
  我们经常在电视节目中相声、小品中感受过口技这种表演技艺,口技的魅力是无穷的。大家可以回想并解说一下哪位演员非常擅长这一方面的表演。
  (学生讨论后发言)
  今天,我们一起来领略一下林嗣环笔下的口技艺人其技艺如何高超。
  二、整体感知
  1、明确学习目标
  2、检查预习:
  分别找高、中、低层次的学生朗读课文,学生评析。(如果读得好,可进行下一环节教学,否则,可再由几个同学试读,进行练习,教师做朗读指导。)
  三、疏通文意
  1、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来,四人一小组讨论交流,形成统一意见。
  2、学生提出小组未解决的问题,全班同学讨论交流,解决重点疑难问题。
  3、教师检查课文翻译,每一小组抽查一人进行班级文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。
  4、教师要引导学生从以往学过的知识出发,举一反三,灵活运用,检查重点词义。
  (1)   会宾客大宴……
  (2)   但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
  (3)   妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
  (4)   宾客意少舒,稍稍正座。
  (5)   虽……人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
  (6)   于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

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