《简笔与繁笔》教学案

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修三教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 220 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2015/3/27 21:21:25
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: zzzysc [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约2100字。

  教学案
  科目:    高一语文       主备人:                备课日期:           
  课    题 简笔与繁笔 课时       第    课时
  教学目标 一. 理清文章的局部思路和整体思路,正确把握作者的基本观点.
  二. 分析理解作者"提倡简练为文"的主张.
  三. 学习用辨证的观点论述问题,对问题的阐述全面深刻富有说服力.
  教学重难点 重点:理清思路,正确把握作者观点,学习辨证的论述问题.
  难点:理解简笔与繁笔和简练的关系
  教学进程:
  一. 从文题入手,导入  新课
  今天我们一起来学习周先慎先生的《简笔与繁笔》。从文题上看,这是个并列的短语,很明确地提示了本文的内容是写作中的简繁问题。那么什么是简笔?什么是繁笔呢?
  (提示:概括为描绘事物时所用文字多的为繁笔,用的文字少的为简笔。)
  二.由此导入  文章的论点
  那作者开篇为何说“然而,文章的繁简又不可单以文字的多寡论。”这里的繁简与课题中的繁简意义是否一样?
  (提示:不一样。这里的繁简指上文的“简练”与“繁冗拖沓”,意思是文字多的不能一概视为繁冗拖沓,文字少的也不一定算简练。即简笔不一定是简练,繁笔也不就是繁冗拖沓。作者在此用“诚然”肯定了前人的主张,又用了“然而”补充自己的观点。)
  三.用文中的例子分析简笔与繁笔各得其宜,各尽其妙。
  a) 那怎样的简笔才是简练,怎样的繁笔才不会繁冗拖沓呢?请同学们在文中找出作者列举的简笔与繁笔用的好的例子。
  简笔:“破落” “日色” “紧”
  繁笔“三拳”“等小叫天出场”,  (带横线的为板书,下同。)
  b) 请同学们讨论,分析为何说这几个例子用的好。
  (1).简笔例子为何好:
  (提示: “破落”突出了山神庙没有香客,无人打扫,破败不堪。只因山中有虎,从而点染出人迹罕至,大虫出没的环境。给人以荒凉阴森的

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源