初中语文百篇新教案汇编

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  • 更新时间: 2015/7/3 18:58:10
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资源简介:
《初中语文百篇新教案汇编》
  古诗词.doc
  记叙类.doc
  教学的助手  教师的益友.doc
  其他类.doc
  散文类.doc
  说明文.doc
  现代诗类.doc
  议论类.doc
  综合性学习.doc
  “记叙类”新教案
  1.我的梦想
  史铁生
  【教学目标】
  1.了解史铁生梦想的前后变化及其背后的原因。
  2.揣摩文中富含哲理的句子并思考自己的人生梦。
  【精彩导入】
  今天我给大家带来一位朋友,请看屏幕:没错,他就是成名于北京奥运会、又在伦敦奥运会续写辉煌的的百米飞人博尔特。可是,二十多年前,男子百米赛场却是另外一个人的天下,他就是美国人卡尔•刘易斯。当刘易斯在赛道上驰骋时,总有一位中国作家的目光专注地追随着他,在他身上寄托着自己的梦想。这位作家就是本文作者史铁生,下面让我们一起走进史铁生《我的梦想》。
  【活动目标】
  1.对话心灵,了解梦想。
  2.品味语言,感悟哲理。
  【话题一:“我”的梦想】
  速读课文,回答问题:
  1.“我的梦想”是什么?这个梦想前后发生了怎样的变化?
  明确:“我的梦想”是想要有刘易斯那样一副身体。这个梦想后来变成了“我希望既有一个健美的躯体,又有一个了悟了人生意义的灵魂。”
  史铁生为什么那么渴望拥有一个健美的躯体呢?
  (生答:肢体残疾)
  配乐深情讲述:史铁生原本是一个健全的人,可他在延安的清平湾插队时得了一场大病,从此便双腿瘫痪了。一个本是健康强壮的小伙子突然之间不能走路了,只有靠两手摇着轮椅去他自己想去的地方。生活的不便使他内心异常苦闷,他这样描述道:
  “双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”
  —《秋天的怀念》
  我那时脾气坏到极点,经常是发了疯一样地离开家,从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。
  —《我与地坛》
  这是一份多么沉重的苦难!当我们知道这些后,也就不难理解他体育的异乎寻常的着迷,以及对刘易斯一往情深的喜欢。就这样,史铁生生活在和刘易斯的对比下,刘易斯生活在史铁生的目光中。
  【话题二:我和刘易斯】
  1.活动任务:
  默读课文2-5段,请同学们画出作者对刘易斯感情变化的句子,并说说发生变化的原因。
  (学生回答,出示课件)
  “散文类”新教案
  1.《雪》
  【教材分析】
  《雪》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级下册第二单元精读训练课文,选自鲁迅的散文集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托,表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧,意境辽远,语言精辟含蓄,意蕴深邃。它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱,更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌!
  【设计理念】
  学生是学习的主人,课堂的主体。教师是学习活动积极的组织者、引导者和促进者。我们在教学中要遵循学生身心发展和语文学习规律,引导他们积极投身于整个课堂教学中去。本课教学重视朗读训练,大力提倡自主、合作和探究的学习方式。
  课程标准对初中阶段的学生欣赏文学作品的要求是:品味语言;体验情境和形象;评价思想感情倾向。《雪》一首散文诗,既有散文的自由灵活的特点,又有诗歌的含蓄深邃。宜于朗读,适于欣赏。力求让学生在读中感悟,在读中理解,在读中积累,在读中受到思想的熏陶、哲理的启迪,读出自然、社会、人生的真谛。引导学生转变观念,建立新的学习方式。关注学生的内心感受,珍视他们在阅读中独特的感受、体验和理解
  【学情分析】
  学生水平参差不齐,有的学生水平较高,接受能力较强,有的学生基础较差,朗读甚至都有些困难。
  【教学目标】
  1.培养阅读和欣赏散文诗的能力,反复诵读,体味作者的思想感情。
  2.初步了解散文诗的特点——把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。
  3.品味语言,理解本诗语言中的寓意,并能说出自己对文章的独特的感受。
  4.培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。
  【教学重难点】
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