《乐民之乐,忧民之忧》教案1

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  • 更新时间: 2015/9/14 22:11:54
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约2230字。

  《乐民之乐,忧民之忧》教案
  琼州学院附属中学语文组   胡合香
  【学习目标】
  1、了解第一则选文和第三则选文的思想内容。
  2、把握孟子“乐民之乐,忧民之忧”的思想及其现代意义。
  【学习重点】
  1、学习对比描写在说理中的作用。
  2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式
  【学习难点】
  1、正确理解作者的观点态度。
  2、领悟孟子“与民同乐”的思想,学习其关注民生疾苦的火热情怀。
  【话题导入】
  疲惫的面容、沙哑的声音、有力的挥手,温家宝总理站在地震废墟上的形象定格成一幅永久的画面,它感动了世界,增强了四川人民和全国人们共抗地震灾害的信心和勇气。泼水节上,敬爱的周恩来总理和傣族人民相互泼水祝福,给人们留下了温馨的回忆。忧民之忧,乐民之乐,亲民总理爱人民,人民热爱好总理。“天地之间有杆秤,秤砣就是咱老百姓”,把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上,人民把他踩在脚下;把人民的忧乐放在心上,人民永远记住他。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。让我们回溯历史,看看孟子是如何解读“仁人之心”的。
  第一学时
  【自主学习】
  一、阅读“引入话题”,结合注释及相关资料疏通一、二两则文字。 读准字音。 归纳文言现象。见练习
  二、简要概括一、二两则的主旨(主要意思)。
  1、孟子主张人君应“与民同乐”,实行“仁政”的思想。
  2、君主贤明,才会享受真正的快乐(池沼苑囿之乐)。
  【合作探究】
  一、翻译重点语句。
  二、梳理课文内容:
  三、请两位同学分饰孟子、齐王,把孟子与齐王的这段对话用现代汉语演绎一遍,要求逼真地读出人物的特点。
  四、探究问题:
  第二学时 
  【自主学习】
  一、结合注释及相关资料疏通第三则文字。读准下列加点词的字音。归纳文言现象:
  【合作探究】
  一、翻译下列语句。
  1、人不得,则非其上矣。

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