七年级上册语文全册教案1

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 语文版 / 初中教案 / 七年级上册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 570 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2015/9/19 13:24:51
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: 陈小洪老师 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约139330字。

  1、《忆读书》教案
  教学目标
  知识与能力:积累词语;了解作者的读书经历;学习对比的手法。
  过程与方法:朗读法、讨论法
  情感、态度与价值观:感受作者读书的快乐,激发学生读书的兴趣,懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。
  教学重难点及突破
  重点
  指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响,体会作者的读书心得。
  难点
  学习本文对比手法的运用。
  教学准备
  投影仪,课件微机,图片,有关表演的道具。
  教学过程
  一、导入
  请同学们猜下面谜语的谜底;(同学们认真思考并回答)
  千层宝典一翻开,
  黑白纵横一排排,
  历代往事它记载,
  知识没它传不开。
  名言:1 .书是传播知识的工具。2 .书是人类进步的阶梯。
  在中国现代文学史上,女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界的常青树,从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢?今天我们来学习她的文章《忆读书》。
  二、新授
  (一)通读全文,了解大意。(写了什么)
  1. 老师先有感情地朗读课文1~8自然段(老师谦言自己抛砖引玉,以有感情的朗读来带动学生的情绪,迅速切入文本),学生各自放声朗读课文余下部分。(散读)
  要求:划出自己难理解的词语,然后课堂交流。
  强调:以下几个词语的读音:(若无ppt,学生读的时候写到黑板上)
  笸(puo)箩(luo)  天罡(gang)  地煞(sha)  消遣(qian)  烦琐(suo)  堆砌(qi)
  注意文中的成语(课本第116页):
  津津有味一知半解栩栩如生怒发冲冠无病呻吟(无病而呻)  (每个齐读两遍)
  2. 紧扣题目思考:本文主要讲述了什么内容?
  ——本文主要内容是:冰心回忆了她读书的经历,和有关读书的感受。(标题就是本文内容的概括,抓住“忆”字)
  (二)分析课文,朗读体味。(怎样写的)
  1. 本文是按照什么顺序来介绍读书经历的?
  ——时间顺序(作者一生爱读书)
  表时间的词语:七岁时;同时;到我十一岁时;在我十二三岁时;到了中年以后;1986年;1989年。
  2. 对于读书,文中作者有许多感受,请圈划出描述这些感受的词句,朗读交流。
  要求:朗读圈划的句子一定要结合作者当时的情感
  (学生发言讲到相关(7)、(8)语句时,顺势穿插“对比”的知识和分析“好书的三个标准”。)
  (1)《三国演义》:这是作者读的第一本书,所以印象特深刻,写得最详细。抓住‘咬了牙’‘居然’‘哭’等词,这与后文“心动神移,不能自已!”也相照应。
  (2)《聊斋志异》:这对“我”的作文很有帮助。
  (3)《水浒传》:着力描写的人物,都有其自己极其生动的风格。
  (4)《精忠说岳》:没什么印象。
  (5)《满江红》《声声慢》:酷爱古典诗词,能背,十分动人的,写尽…情绪。
  (6)林译小说:知道了许多外国的人情世故。
  (7)《红楼梦》:才尝到“满……一……”,“一个……的滋味”(不同年龄读同一本书的前后感受的对比)
  (8)对《西游记》精彩《水浒传》人物栩栩如生
         《封神榜》烦琐《荡寇志》人物索然无味
  现代文艺作品的比较:从脑中抹去;

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源