《激流》总序总序教案

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 沪教版 / 高中教案 / 高中第五册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 31 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2005/9/5 7:03:00
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: Selina [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
约2000字。
《激流》总序教案
上海市同济中学 戴晓艳
  
教学目标:
1、 对巴金有一定了解。
2、 理解文章的内涵、对作者阐释的生活真谛有一定认识。
3、 学习作者用对物象描述来阐释生活真谛、寄托自己追求的写作方法。
教学重点:
本文作者以激流作为物象,阐述了其对生活、对人生的认识,表达了文章的主旨。能够解释文中激流与生活的共性,理解文章的主旨。学习这种运用物象写作的方法,感受这种方法使生活理念具象的良好作用。
教学难点:
文章篇幅较短,较难使学生较快进入作者的意境,理解当时社会背景下作者对生活真谛的认识。
教学构想:
本文物象的特征和主旨学生能够比较快地找到,但是未必能深刻领会作者的强烈感情以及作品的意义和内涵,加之本文是作者代表作的序,设想对作者和《激流》三部曲,有比以往更为详细些的介绍。希望能够引起学生的兴趣阅读《激流》三部曲的原作。此外,在分析“激流”作为生活的特征时,充分调动课堂,让学生们彼此间不断补充,得出较为理想的大案。
教学课时:2课时
第一课时:
教学过程:
1、 标题告诉我们的信息:
A:“序”。一般放在著作正文之前,也称“前言”。
“跋”也叫“后记”。
B:《激流》三部曲:《家》、《春》、《秋》
什么叫三部曲?是三个相对独立的故事。
回忆介绍《家》。特别是觉新、觉慧。
作者其他代表作品:《爱情》三部曲:《雾》、《雨》、《电》;《寒夜》;散文集《随想录》。
《随想录》是作者文革后敢于坦承心中罪恶念头、解剖自己灵魂的忏悔。文革时,毛泽东提出:“与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷、与人斗其乐无穷”。为保全自己,巴金也曾揭发、诬蔑别人,文革后,巴金开始了忏悔,反思民族的错误,知识分子的错误,“靠自己的肉”。
2、 巴金简介(注意注释1)。巴金在创作时富于感情,情感的热烈使他燃烧。总体上说,他前期创作的艺术成就比较高。
3、 朗读课文可以看出一个人对文本的理解,请同学朗读课文。
4、 阅读提示中说,生活是激流,请回答作为物象的激流的特征是什么?在文本中,对于生活,作者是怎样阐述的?
激流的特征:动荡、创造自己的道路、不曾停止、发射出水花奔腾、排山之势。(注意在文中找原句)
生活:A:生活本身就是一个悲剧。(叔本华的悲观主义)
B:生活并不是一个悲剧。它是一个“搏斗”。
C:生活是一股由爱与恨、欢乐与受苦所组成的激流。(这样类似的话反复出现也能够体现出作者情感的热烈)
作业:简单说了生活的激流的特征,思考什么原因促使生活的激流动荡?思考文中有哪
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源