七年级上册语文导学案课件ppt

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  • 资源类别: 人教版 / 初中课件 / 七年级上册课件
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  • 更新时间: 2015/10/13 15:07:11
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七下语导学案
├─导学案课件
│├─第一单元
││1 散步.ppt
││2 秋天的怀念.ppt
││3 羚羊木雕.ppt
││4 散文诗两首.ppt
││5 《世说新语》两则.ppt
││写作 从生活中学习写作.ppt
│├─第二单元
││10《论语》十二章.ppt
││6 我的老师.ppt
││7 再塑生命的人.ppt
││8 我的早年生活.ppt
││9 王几何.ppt
││写作 说真话,抒真情.ppt
││综合性学习 漫游语文世界.ppt
│├─第六单元
││26 小圣施威降大圣.ppt
││27 皇帝的新装.ppt
││28 女娲造人.ppt
││29 盲孩子和他的影子.ppt
││30 寓言四则.ppt
││写作 发挥联想和想象.ppt
││综合性学习 少年正是读书时.ppt
│├─第三单元
││11 春.ppt
││12 济南的冬天.ppt
││13 风雨.ppt
││14 秋天.ppt
││15 古代诗歌四首.ppt
││写作 文从字顺.ppt
│├─第四单元
││16 紫藤萝瀑布.ppt
││17 走一步,再走一步.ppt
││18 短文两篇《蝉》《贝壳》.ppt
││19 在山的那边.ppt
││20 虽有嘉肴.ppt
││写作 突出中心.ppt
││综合性学习 成长的烦恼.ppt
│└─第五单元
│21 化石吟.ppt
│22 看云识天气.ppt
│23 绿色蝈蝈.ppt
│24 月亮上的足迹.ppt
│25 河中石兽.ppt
│写作 条理清楚.ppt
└─电子导学案
├─第一单元
│1 散步.doc
│2 秋天的怀念.doc
│3 羚羊木雕.doc
│4 散文诗两首.doc
│5《世说新语》两则.doc
│写作 从生活中学习写作.doc
├─第二单元
│10《论语》十二章.doc
│6 我的老师.doc
│7 再塑生命的人.doc
│8 我的早年生活.doc
│9 王几何.doc
│写作 说真话,抒真情.doc
│综合性学习 漫游语文世界.doc
├─第六单元
│26 小圣施威降大圣.doc
│27 皇帝的新装.doc
│28 女娲造人.doc
│29 盲孩子和他的影子.doc
│30 寓言四则.doc
│写作 发挥联想和想象.doc
│综合性学习 少年正是读书时.doc
├─第三单元
│11 春.doc
│12 济南的春天.doc
│13 风雨.doc
│14 秋天.doc
│15 古代诗歌四首.doc
│写作 文从字顺.doc
├─第四单元
│16 紫藤萝瀑布.doc
│17 走一步,再走一步.doc
│18 短文两篇.doc
│19 在山的那边.doc
│20 虽有嘉肴.doc
│写作 突出中心.doc
│综合性学习 成长的烦恼.doc
└─第五单元
21 化石吟.doc
22 看云识天气.doc
23 绿色蝈蝈.doc
24 月亮上的足迹.doc
25 河中石兽.doc
写作 条理清楚.doc
  1 散步
  精彩开篇词
  如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞;如果爱是左右手,就该一只递给未来,一只递给过去;如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋;如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人。
  学习目标
  1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。
  2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
  3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
  教学过程
  一、新课导入
  家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野,去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美!
  二、自学指导(一)——预习与交流
  1.读准下面这些加点字的读音。
  散步(sàn)   熬(áo)   咕咕(gū)   分岐(qí)   霎时(shà)   粼粼(lín lín)
  2.理解下面这些词语的意思。
  信服:相信并佩服。
  各得其所:①指各自得到所需要的东西;②指每个人或事物都得到适当的安置。
  委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
  3.作者简介
  莫怀戚,1951年生,重庆人。当代作家,现为重庆师范大学文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》,长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
  三、自学指导(二)——合作与探究
  (一)整体感知
  朗读课文,把握温和,亲切中含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,并思考下列问题。
  1.散步的地点在哪?在哪个季节?哪些人物散步?散步时发生了什么?
  【交流点拨】散步的地点是:田野;散步的季节是:初春;散步的人有:“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子;散步的过程发生了分歧。
  2  秋天的怀念
  精彩开篇词
  有一位著名的作家,叫史铁生。遗憾的是,他从21岁起,就坐在了轮椅上。更让他痛心的是,母亲身患重病,他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时,母亲却永远地离开了他。他曾经在《我与地坛》中说:“那时的我,作为她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲着想,我被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”今天,就让我们一起去感受这份深深的怀念吧!
  学习目标
  1.正确、流利、有感情地朗读课文。
  2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。
  3.理解课文内容,感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。      
  教学过程
  一、新课导入
  生命是美丽的,当我们在教室里快乐地学习,在操场上欢快地游戏时;当我们在山野间奔跑,在田地里和爸妈一起劳作时,我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说,生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中,却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望!此刻,就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)
  二、自学指导(一)——预习与交流
  1.给加点的字注音。
  瘫痪(tān  huàn)   憔悴(qiáo  cuì)   仿膳(shàn) 
  侍弄(shì)          诀别(jué)        整宿(xiǔ)
  2.解释下列词语的意思。
  瘫痪:身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。
  憔悴:形容人脸色不好看。
  诀别:不再相见的分别。
  翻来覆去:来回翻身。
  3.作者简介
  史铁生(1951—2010),原籍河北涿县,中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思
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