《藤野先生》教学实录2

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2015/10/22 18:09:36
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约4890字。

  《藤野先生》教学实录
  该课获河南省中学语文优质课大赛(初中组)一等奖
  高冉/ 执教、整理
  一、激趣导入,明确目标
  师:先为同学们讲一个小故事。1935 年,日本要出版《鲁迅选集》,译者征求鲁迅意见,问选哪些文章才好,鲁迅回答:“一切随意,但希望把《藤野先生》选录进去。”这“藤野先生”是谁?为何得到鲁迅如此看重?他们之间有怎样的往事和感情?今天,就让我们一起来学习这一名篇。
  (板书课题和作者。)
  师:请同学们齐读本课的学习目标。
  (屏显。)
  一、感知课文,理清思路。
  二、品味对话,走进人物。
  三、深情朗读,理解主题。
  师:这就是我们本课要完成的任务,让我们共同努力。
  二、感知课文,理清思路
  师:在同学们预习的基础上,咱们首先来理一理课文的思路。本文的主要人物是谁?他们之间是什么关系?
  生(齐):藤野先生和鲁迅,师生关系。
  (板书“一位恩师”“二个人物”。)
  师:课文用38 段之长的篇幅,叙述这两个人物之间的往事和真情。这么长的课文我们怎样阅读才能快速理清作者的思路?我们可以试着从查找故事发生的地点入手。请大家跳读课文,看看都写到了哪些地方?
  生(杂):东京、仙台、离开仙台后在国内。
  (板书“三处地点”。)
  师:今天,我们就直接到仙台,去认识藤野先生。下面,请同学们速读课文,着重看在仙台的那部分,并概括在仙台这一部分围绕着藤野先生写了几件事,分别是什么事。
  (生速读课文。)
  生1:课文中在仙台这一部分围绕藤野先生写了四件事。
  (板书“四件往事”。)

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