黄厚江《背影》课堂实录

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  • 更新时间: 2015/10/26 6:40:38
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约2760个字。

  黄厚江《背影》课堂实录
  2015年10月22日杭州建兰中学整理人温德斌
  师:这篇文章感动了很多人,你们有没有感动,请举手
  师:没有感动的举手——刻薄点说,两次都不举手说明你那个…好吧,哪个呢,下课再说吧
  生:第六段,师:读一读,说一说
  生:他嘱咐我路上要小心
  师:平常的句子能看出感动,不容易
  生:课文最后一句
  师:恩,那么大年纪,想到这些,可见父子情感之真挚
  生:走了几步又回头,依依不舍
  师:细节写出了父亲的爱
  生:第四段,茶房……再三叮嘱
  师:无微不至的关心关怀。你很主动,主动的同学是优秀的。连不感动的同学也很快主动了
  生:第六段,蹒跚,说明父亲很努力才买了橘子,但是回来,扑扑身上的尘土,很轻松似的。
  师:你真是个读书的孩子,你注意到了很轻松的样子,大家想过吗,让我们感动的内容都与什么相关
  生:背影,都与背影相关
  师:或远或近,都相关,这是一个怎样的背影,高大?
  生:不高大,肥胖,衰老的……
  师:衣着呢,不许看书,直接回答
  生:黑色马褂,黑布小帽,深青色棉袍
  师:走路的动作呢生:蹒跚
  师:课文围绕它写,那么怎么去感受这个背影呢?大家看这幅插图,这个插图能不能表达这种情境?屏显父亲翻月台图
  师:如果配文字,应该是哪些文字。
  生:他两手攀在上面……我的眼泪流了下来。
  师:你们圈画出最能表现父爱的词语,教师开始读……
  生:蹒跚……艰难……照应前面的肥胖等等
  师:换“徘徊”行不行,恩,这个是内心活动,不是动作
  生:向左微倾……吃力
  生:攀缩吃力
  师指着屏幕上的插图:这幅图师两手向上攀?
  生:是
  师:我生气了,怎么读书的,这是攀么。(动作示范了一下,借助黑板)
  师:这是攀,还是爬?。所以画的不好,你们要敢说。
  生:倾字好……很不容易
  师:我就读出了“不容易”,你们大概是没有做爸爸的缘故(众笑)。
  教师板书不容易

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