初中作文指导:有详有略,详略得当ppt

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  • 更新时间: 2015/10/29 23:03:30
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共14张,课件制作较为简洁,思路清晰,导学案约2180字。

  《有详有略,详略得当》导学案
  【学习目标】  1.明确详略与中心思想的关系。2.记事写人做到有详有略、详略得当。
  【学习方法】  合作﹒交流﹒引导﹒探究﹒展示
  【知识导引】
  一、写人记事为什么要做到有详有略,详略得当?
  每篇文章都有中心意思。要把中心意思表达得鲜明、突出,就必须分清写作材料的主次,选取那些最能表现中心意思的材料,详细地写。例如《枣核》一文,作者详写了旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园,并要在花园中栽下家乡枣树的事,目的是为了具体生动地表现这位老人依恋故土之情。作者和这位老人的关系,老人托他带枣核的事,以及老人在车站接他的情形等内容,不能不写,又不必详写,所以只作了简略的交代。
  当详则详,该略则略,详略处理得当,就能更好地表现中心意思。
  二、 写人记事如何才能做到“有详有略,详略得当”呢?必须在这三个方面下工夫。
  1、弄明白什么是详写和略写
  所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;所谓略写,是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。
  2、弄清楚详写和略写的关系
  在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”,就无所谓“略”;没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写,否则文章就罗嗦、冗长,材料堆砌,淹没了中心意思;但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。可见,详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说,详写经常用来表现“点”的情况,反映事物的深度;略写则往往概括“面”的情况,反映事物的广度。
  3、如何确定详写和略写
  在一篇文章中,哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写,哪些地方只要一笔交代,这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的,也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写,哪些地方要略写,这是有原则的。简括地说:最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联系,完全不写,就会对主

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