《回延安》教学设计1

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 长春版 / 初中教案 / 八年级下册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 41 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2015/11/27 20:44:10
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: gmhy2009 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约5580个字。

  《回延安》教学设计
  1、教学目标
  (1)使学生了解诗人热爱革命圣地延安,热爱革命事业和革命人民的思想感情。深刻领会“延安精神”以及诗人重返延安的激动心情。
  (2)体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张、排比等修辞手法的表现力量。
  (2)理解“信天游”这种民歌形式,体会诗的艺术特色。
  (⒋)初步学会运用这种民歌创作形式,进行创作练习。
  2、重点难点
  【教学重点】
  (1)让学生从朗读中理解诗人对革命胜地延安的真挚、炽热的感情,从而学会感动。
  (⒉)学会欣赏“信天游”的艺术特色。
  【教学难点】
  (1)穿越时空,从情感上与作者产生共鸣。
  (2)激发创作热情,练习创作我的“信天游”。
  3、教学过程
  一、预习展示
  1、导入新课
  站在世纪的长河上,你看那牧童的手指,始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝,是霓裳羽衣的唐朝。唐诗之美,或痛彻心扉,或曾经沧海,或振奋人心,或凄凉沧桑,你的理解呢?请展示一下小练笔《我眼中的唐诗》。
  2、作者简介(请你以小记者的身份,写出你搜集采访到的贺敬之)
  通过让学生查找和交流作者的经历成就,能更好的走进作者,体会作者的情感。
  3、通过演唱我喜爱的“信天游”歌曲MTV,搜集我欣赏的“信天游”歌词,谈一谈我眼中(或心中)的信天游。
  学生主动进行才艺展示,通过此活动,是想让学生立体的,全方位的了解信天游并喜爱它。
  4、写作背景介绍:(你了解延安那段历史吗?请搜集整理交流)
  5、朗读训练:检查预习①读准下列加点字的音。
  褛(lǒu)白羊肚子巾(dǔ)糜子(méi)
  黍类(shǔ)馍(mó)喘(chuǎn)
  6、朗读课文。把握好课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。分段落有感情地诵读课文,进一步体会作者的情感。
  分段安排:第一部分——男生。第二部分——女生。第三部分——教师,第四部分——全体同学。第五部分——师生共读
  ②解释下面词语。
  (1)几回回:一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有“—……又……一……”的意思。(调动学习语言兴趣,总结东北方言,提醒学生关注陕北语言特点)

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源