初中作文指导课:为别人开一朵绚丽的花

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资源简介:

约2000字。

  作文指导课:为别人开一朵绚丽的花
  一、教学目标:
  1.学会命题作文的审题技巧。
  2.学会寻找命题作文的选材角度。
  二、教学重点、难点:
  重点:根据提示审清题意,确定写作重点。
  难点:根据提示,选择写作角度,确定写作文体。
  三、教学过程:
  (一)文题回放
  让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花,一次无偿献血是一朵花,一次受伤后的救助是一朵花,一次善意的批评是一朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花,一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是善良的心。
  请以“为他人开一朵绚丽的花”为题,联系生活实际和自己的切身感受,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受,文体自选。
  (二)审题指导
  1.找话题中心词:开花
  2.理解“开花”的比喻义
  请学生再读导语部分,认识“什么是‘开花’”。
  一次送茶送水是一朵花,
  一次无偿献血是一朵花,
  一次受伤后的救助是一朵花,
  一次善意的批评是一朵花,
  一次碰撞后的忍让是一朵花,
  一次大度的让贤荐能是一朵花……
  明确:开花的比喻义:付出、帮助、奉献、忍让、牺牲……即一切“美好的行为”
  3.理解“开花”的主语是谁?
  主语:实:花
  虚:自己、别人、一个人、一群人……
  (三)选材指导
  根据提示语“记叙经历,编写故事,发表议论”来确定写作角度,可确定以下三个角度:
  记叙自己的经历,写成记叙文、散文;
  编写小说;
  评价人、事、物、作品的议论文。
  (四)构思指导
  根据话题确定文章的写作重点:如何体现“绚丽”?
  学生交流、讨论
  教师提示:
  记叙经历:注重叙述过程中的细节描写。
  编写故事:注重情节的曲折和深意。
  发表议论:注重论点的确立,论证过程的严密。
  (五)例文赏析
  为他人开一朵绚丽的花(议论文)
  赠人以物,不如赠人以情。礼轻义重,真心永远胜于任何贵重的物品。如果你想赠给别人一些贵重的物品,那么不必了,不如赠予他你的真情。

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