高中议论文写作训练——如何分析事例论据教案

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  • 更新时间: 2015/12/16 8:42:40
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资源简介:

约3260字。

  高中议论文写作训练
  -------如何分析事例论据
  教案
  教学目标:
  1、提高对议论文事例论据分析的写作能力
  2、熟练运用议论文常用的分析方法
  教学重点难点:
  1、论据分析的两种方法:假设分析法、因果分析法。
  2、培养学生的思维能力,提高认识水平。
  课时:一课时
  教学用具:PPT课件
  教学过程:
  一、 课前导入 :
  文段一:
  苏东坡少年时,对于自己的学问非常得意,于是他便写了一副对联挂在门外,他写道:“识尽天下字,读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天,有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识,要向苏东坡请教,苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上,可苏东坡看了半天也没认出是什么字,羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损,谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习,终成中华文学史上灿烂的一颗星。
  文段二:
  山外有山,提醒我们要谦虚谨慎。
  年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字,读尽人间书”的对联。一位老者看到这副对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。这句话给了苏轼很大的启示,使他明白了山外有山,人需谦虚谨慎的道理。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。
  如果当初苏轼明白山外有山的道理,那么他就不会那么狂妄;如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚谨慎的老者,也许他已经变成第二个方仲永,而不是一代文豪。
  思考:这是两篇作文的主体段,都用的苏轼的事例,同学们比较两段的写法,说说文段二比文段一好在哪里?请具体分点指出。
  明确: 1、增加了论点,使文章结构清晰;
  2、事例简洁凝练,紧扣分论点;
  3、有论有据,使论点、事例更具说服力, 文章有了深度。
  二、 典例导练
  (投影)
  典例一:
  走出属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功。(论点)学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后忘记了自己的步

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