《生于忧患,死于安乐》教学设计5

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2015/12/20 23:04:01
  • 资源来源: 会员原创
  • 资源提供: 冯翼 [资源集]
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资源简介:

约2420个字。

  一.创设情境,导入新课
  有一个故事,想必大家都比较熟悉吧,说的是有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮着水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇!结果呢?——青蛙熟了!也就是说青蛙在开水里逃生,青蛙在温水里死亡这是什么原因呢?今天,我们就来共同学习《生于忧患,死于安乐》,从古人的经典当中寻找答案吧(教师板书课题)
  二.揭示目标,明确任务
  1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识,积累文言词汇
  2.了解孟子散文善于运用层层深入的论证方法来增强论证力量的特色
  3.把握文章的主要观点,体会其中蕴含的道理
  三.检查预习,整体感知
  1. 常识介绍
  (1)孟子(约前372—前289)名轲,字子舆,战国时期著名的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称他生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“法先王”在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用退而与弟子万章、公孙丑等著书立说其言论和行动的记载,保留在《孟子》一书中,此书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集.
  2.给下列加点的字注音
  3.注意朗读节奏
  4.齐读课文(展示要求)
  四.自学检查,成果展示
  (一)一词多义
  1.拂(fu)违背例如:行拂乱其所为
  2.拂(bi)同“弼”,辅佐例如:入则无法家拂士
  3 发(fa)被选拔,被任用例如:舜发于畎亩之中

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