高中作文学写新诗教案

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  • 更新时间: 2005/10/13 20:53:53
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约2940字。
学写新诗
教学内容:学写新诗
教学目的与要求:了解特点,动手写点新诗。
教学重点:指导学生用鲜明的形象、精练的语言来表达心中的感情。
教学设想:1、对有关知识的介绍,力求体现精要、好懂、有用的原则,结合学习过程中的实例来引导学生思考、领会。2、教学过程中4力求以导、练为主线,通过多种形式学习知识、培养能力。3、以“歌颂妈妈”为主题,指导训练写作。
教学步骤:一、导入:中国是一个诗的国度。诗歌是文学之母。在早期的文学史里,诗歌占了主要地位。唐以前的文学史,可以说,基本是诗歌史。著名美学家朱光潜曾说:“诗比别类文学较谨严,较纯粹,较精微。要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学。”诗与青春携手同行,青年时代是诗的时代。今天的青年人更应该具有诗心、诗情和诗的追求。
二、明确方法、目标:同学们,按照第一单元教学的要求,这节课我们一起进行新诗的写作训练。训练的主要方法分为三步:第一步是由老师教同学们“走”;第二步是再老师的指导下,由老师扶着你们“走”;第三步,同学们放开手脚,自己去“走”。我们通过这种训练,要掌握写新诗的基本方法,达到提高新诗写作的目的。
三、分析指导
(一)1、先请听诗朗诵《周总理,你在哪10里》(名家朗诵)
2、提问:诗歌表达了诗人怎样的感情?
明确:诗人柯岩在总理逝世一周年的日子里,思潮翻滚,想到了许多。她想到了总理伟大的人格、非凡的才能,想到了总理日理万机的繁忙,想到了总理那和蔼可亲的面容。如今总理已离去,诗人心中怎能不涌起对总理的深深怀念,深情的赞美之情?
总结:可见一切优秀的诗作都是诗人情感沸腾的时候写就的。诗人徐志摩再次离别自己“真正愉快”时光所在的康桥时,恋恋不舍之情难以抑制,于是写下了诗篇《再别康桥》;艾情在监狱的日子里,看见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,挥笔写下了赞颂劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河,我的保姆》;毛泽东早年途经长沙重游橘子洲,感慨万千,于是就有了名作《沁园春-长沙》。因此我们写诗要有充沛的感情。
(板书)诗歌特点之一:充沛的感情。
(二)怎样恰如其分的表达心中的感情呢?
1、   投影出示:《月之故乡》
提问:诗篇中诗人抒发怎样的感情?(思乡之情)
诗人借助于什么表达思乡之情?(月亮)
读了这首诗我们的眼前似乎映现出这样的一幅画面:天上的月亮升起来了,映在浩淼的水上,抬头望,低头看,都只是撩人乡愁的月亮。诗人正是借助“月亮”这一鲜明的形象抒发思乡之情。
2、   投影出示:妈妈的头发白了
把满头的黑发给了我
妈妈的腰弯了
把挺直的脊梁给了我
提问:诗句中,有一些写妈妈的鲜明形象,请问有哪些?(白发、弯腰)
妈妈的白发换来了我的满头黑发,妈妈的弯腰换来了我的挺直的脊梁。
3、投影出示:妈妈的--------------
          把明亮的双眸给了我
妈妈的-------------
把美丽的青春给了我
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