立足校情,把握学情,精准设计,力求超越——2016年中考语文复习教学安排及策略

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约3110字。

  立足校情  把握学情  精准设计  力求超越
  ——2016年中考语文复习教学安排及策略
  盐城市尚庄初级中学  王亚
  面对如约而至的中考,每一位九年级教师又将面对着如何搞好语文总复习这个话题。中考语文总复习是初中语文教学的终结环节,其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。中考语文复习具有知识点多,时间紧迫,缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易,一方面要有正确的指导思想和工作态度,另一方面还要有良好适宜的策略,二者相辅相成,互动互补,总复习才能事半功倍。在这里,我跟大家汇报一下我们学校对中考语文复习这项工作的做法及思考。
  一、校情与学情分析
  我校是一所农村初中,地处盐城西南边陲乡镇,毗邻兴华市。由于城镇化建设的推进等诸多原因,许多家庭走进了城市,许多孩子进入市区及近城学校,目前全校三个年级总共只有12个班级,学生近500人,其中九年级近160人,班级及人数少是我校的显著特征。虽然生源少,但也有利于我们实行小班化教学,对学生进行一对一的辅导,更利于学生文化成绩的提高和综合素养的提升。在近几年的中考中,我校在全市农村初中综合排名中稳中有升,去年我校在全市184所农村初中中人均总分排名第35,语文人均分第38,优秀率第32,及格率第29。
  我校70%左右的学生是留守儿童,父母常年在外打工,他们往往是跟爷爷奶奶生活在一起或寄宿在亲戚家中,在学习和生活习惯上缺少正确引导和培养,因此有极少部分学生,养成教育不好,学习缺少动力,厌学情绪严重,尤其是到了九年级下学期较为突出,但大部分学生面对即将来临的中考,能够认清形势,态度端正,埋头学习,这就要求我们既要关注学生全体,还要照顾个体,根据学生实际,精准设计,因材施教。
  二、中考复习计划与策略
  我们计划分三阶段进行复习:
  (一)第一阶段(在四月中旬结束)这一阶段的复习,要紧扣中考,以考点为凭据,以“本”为主,侧重复习课内文言文、古诗文及专题,适当穿插《中考说明》中相关题型。要求学生将初中三年所学的古诗词、文言文与各

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