《归园田居·少无适俗韵》ppt128

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修二课件
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  • 更新时间: 2016/3/29 14:25:29
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共22张,导学案约2000字。课件制作精美,检查预习、合作探究、课堂检测、拓展延伸,非常适合新课改教学。

  《归园田居》导学案
  编辑:江财英
  上课人:江财英    时间:2014.12.    班级:高一(11)
  【教学目标】:
  1、理解诗歌内容,把握作者思想情感。
  2、了解作者,感受作者淡泊宁静的人生志趣和自由高洁的精神追求。
  3﹑了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。
  【导入新课】
  有这样一位诗人,他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源;有这样一位隐士,他淡泊名利,陶然于耕种;有这样一位耕者,他一生种菊、爱菊,活得像菊花一样高洁、飘逸 。千年已过,我们还在回味那菊花的清香,品读那高洁的灵魂。同学们,我刚才说的是谁呢?(——学生答:陶渊明。)我们以前学过陶渊明的什么作品呢?(学生回答《五柳先生》《桃花源记》《饮酒》《归园田居》(其三))今天,我们要学习的是他的另一首《归园田居》,请同学们打开课本,一起把这首诗歌朗读一遍。(教师一起朗读)。
  【预习检测】
  《归园田居》(其一)中“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语各比喻什么?表达了诗人怎样的思想感情?
  明确:A.“尘网”、“樊笼”,都比喻使人受拘束的尘世。用这种比喻,表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗,表达了对官场极大嫌弃。
  “羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比,意在说明误入官场,深受束缚,迫切要求摆脱束缚,回归农村的心志。
  B.这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心,对黑暗官场的嫌弃,一方面表现了他渴望摆脱官场束缚,回归田园,获得自由的迫切心情。
  【课堂探讨】
  解题
  1、文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛,俗话说:眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。提问《归园田居》这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字?
  明确:“归”
  2、提问:既然“归”字是题眼,标题只是明确告诉我们要回到园田生活,那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢?(以“归”字为核心来解读诗歌)

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