《错误》ppt85

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  • 资源类别: 鲁教版 / 高中课件 / 必修四课件
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  • 更新时间: 2016/4/2 9:03:11
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共22张,约2400字。

  姓名 訾荣美 电话
  学科 语文 年级 高三
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  单位 山东省泰安第十九中学
  教学设计
  教学主题 《错误》
  一、教材分析
  《错 误》这首诗位于鲁教版高中语文教材必修第四册第二单元第六课《新诗二首》中的第二首,本单元的主题是“美的真谛”。这首诗歌被誉为“当代抒情诗的绝唱”, 诗歌中满含着一种凄美幽怨之情,蕴涵着浓浓的中国古典情节。它通过运用一些最富有中国特色的古典意象营造了唯美的古典氛围,运用比喻的修辞手法、寓情于景 的表达方式和侧面烘托的写作手法,叙述了一个忧伤而美丽的故事,传达了一种凄美幽怨的情思以及作者对家乡对祖国的思念之情。
  由于本文是当代诗歌,无论从教师的角度还是学生的角度来说,教好它和学好它 都将对现代诗歌的学习起到至关重要的作用。作为新诗,它在意象、结构、语言等方面都有鲜明的现代气息,在继承古典诗歌的文化传统的基础上加上现代化的理念 和时代感,给人以美的视觉享受和情感冲击。因此,在教学中,要特别注重意象的把握、情感的体验和主题的多元解读。                                                                                                                                        
  二、学生分析
  《错误》这首诗位于鲁教版高中语文教材必修第四册第二单元,在第二册第一单元的学习中,学生已经学习了徐志摩的《再别康桥》,他们对现代诗歌的学习和鉴赏已有了一定的基础和相应的方法,因此对阅读和鉴赏现代诗有一定的思路。
  同时,《错误》这首诗歌的故事和意象又有着浓郁的古典诗歌的色,它是对传统 诗歌的继承和创新,这就需要学生在诗歌的意象分析和诗歌的情感体会上下大功夫。另外,诗歌意象的深层含义,学生把握起来有一定的难度,再加上诗歌写作背景 和作者的经历与主旨的解读有密切的联系。以上方面,都需要老师在教学上给学生以恰当引导,从而实现教学目标。
  三、教学目标
  1、分析意象,体味优美深婉的意境
  2、掌握用比喻手法刻画人物的方法
  3、多角度解读诗歌的主题
  四、教学环境

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