创造能力在于培养,素质教育重在减负

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约7000个字。
创造能力在于培养    素质教育重在减负
撰写:郑礼刚      导师:王哲平
中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛奖,而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才,这不是发人深省的、中华民族的一大困惑吗?现在我国全面推行素质教育,减负是口号,各地仍有大量的教科习题风起云涌,这不是“减负”“负负得正”、学生负担更重吗?本人认为,创造能力不在教,在于培养;创造能力的培养要求应试教育向素质教育切实转变,减负是关键。
一、       负担现状:“六多六少”,危害至深。
“当前中小学生学习负担过重在全国普遍存在,主要表现在为‘六多六少’,即书多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多;睡眠时间少、文体活动少、德育活动少、与生活能力培养相关的活动少、自主性活动少、创造性活动少。第一本中国少年儿童蓝皮书揭示,有47%的中小学生没有达到国家规定的睡眠标准9小时。不难发现,首先是家庭作业多。在小学1-3年级中,67%的城市儿童、46%的农村儿童每天写作业超过半小时;4-6年级中,37%的城市儿童、26%的农村儿童作业超过1小时;21%的城市初中生、20%的农村中学生超过2小时。” ①学生不仅要完成老师的作业,还要做父母留的作业。二是学生到校时间太早,往往是迎着星星来校,伴着月亮回家。这一切都是为了考试,为了分数,为了升学,这样势必造成学生的学习负担过多过重,学生的精神压力很大。学生在重压之下,损害了他们的身心健康。据有关资料显示:学生身体素质下降,患神经衰弱、近视眼等疾病的人数增多。据教育部、卫生部的最新调查显示,我国学生近视率已居世界第二位,其中中小学生近视率已达34.6%,高中生达到70%,我国青少年因近视致盲的人数已达30万。②有报道说,在对东北的76所学校万余名学生进行的心理检测中发现,35%的中学生有心理异常表现。在全国
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