《荷花淀》ppt176

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  • 更新时间: 2016/4/13 14:54:37
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荷花淀
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  姓名 高生永 电话
  学科 高中语文 年级 高一
  邮件
  单位 淄博市淄川第一中学
  教学设计
  教学主题 诗意的语言,美丽的情怀——《荷花淀》教学设计
  一、教材分析
  《荷花淀》是传统名篇,鲁教版高中语文将其编入第一册第四单元“昨日的战争”。作品中,孙犁先生以写意的笔调,透过几个生活场景,塑造了以水生嫂为代表的具有勇敢、坚贞、乐观性格和美好心灵的白洋淀青年妇女形象,讴歌了冀中根据地妇女识大体、爱祖国的高贵品质和大无畏的革命乐观主义精神。《荷花淀》被赞誉为“诗体小说”。相对于主题美、情节美和细节美,小说充满诗情画意的意境美和简洁传神、富有个性的人物语言是更大的亮点。学习本文,拟通过体会作品环境之美、语言之美,深入体会人性之美,进而分析人物形象,把握小说主题。
  二、学生分析
  作文中人物语言模式化,缺乏个性;阅读时,对人物语言分析不到位,对人物性格把握不准是目前学生中普遍存在的问题,也是我们教学中亟待解决的问题。《荷花淀》语言朴素自然、清新洗炼,充满诗情画意,又精细传神地表现出人物的时代气质。虽然作品所反映的时空背景离现在的学生较为久远了,但作品简洁传神的对话描写、诗味盎然的环境描写、准确生动的遣词造句一定会对学生产生深刻的影响。学习本文,引导学生反复阅读,通过自主修改、比较鉴赏,提升语言鉴赏能力、辨析能力和审美能力,并将爱国主义教育融入其中,是本课学习的重点。
  三、教学目标
  1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情思想的写法。
  2.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美,通过人物分析理解小说主题。
  四、教学环境
  □简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境   √ 网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他
  五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字

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