《蜀相》ppt66

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 选修课件
  • 文件类型: ppt, doc
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  • 更新时间: 2016/4/20 15:58:35
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课件共37张,教案约2170字。

  教学主题 《蜀相》
  一、教材分析
  《蜀相》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第四篇课文。本单元教学目标为掌握诗歌鉴赏的重要方法“以意逆志,知人论世”。以意逆志即我们在解说诗歌的时候,要正确理解词义、字义,结合自己的切身体会去推测作者的本意,从作品的整体出发,由表及里的理解诗歌的主旨。知人论世即结合作家思想和时代背景理解作品。《蜀相》是杜甫的名篇,是一首七言律诗。杜甫作为“诗圣”,一生经历分为四个时期,留下大量诗篇,这样的名家名篇是进行“以意逆志,知人论世”诗歌鉴赏指导的最好教材。本课的学习,将为学生学习本单元其他作品打下良好的基础。
  二、学生分析
  学生是微山一中高二学生,好奇心强,对诗歌具有较强的探究欲望,学生已经学过诗歌鉴赏,在平常的学习中已经接触到杜甫的诗篇,有过较多的小组合作经验,并且接受过“读-译-析”的模式进行分析。
  三、教学目标
  一、知识与技能:多诵读,多推敲,理解诗中的言外之意,把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
  二、过程与方法:运用“以意逆志,知人论世”的方法赏析诗歌,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
  三、情感、态度价值观:学习理解杜甫忧国忧民的情怀和沉郁顿挫的风格特点。
  四、教学环境
  √□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   √□其他
  五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字

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