《兰亭集序》ppt220

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  • 更新时间: 2016/5/9 21:58:10
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《兰亭集序》
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  教学设计
  教学主题 《兰亭集序》教学设计
  一、教材分析
  永 和九年农历三月三日,王羲之和当时的孙绰、谢安等四十余人在兰亭集会,饮酒赋诗。本文是为集会上所赋诗作而写的序。它不仅是一般意义上的书序,而且是我国 文学史上一篇立意深远的优美散文。文章描写了兰亭宴集的欢乐情景,抒发了对人生无限感慨的情怀。虽然也流露出人生无常的伤感情绪,但有力批判了当时颇为流 行的“一死生”“齐彭殇”的虚妄思想,这在崇尚玄学、老庄思想的东晋时代有其现实的积极意义。
  全文共三段,在叙事、写景中融入了作者对于生命的独特思考,深深地烙上了主观情感的印记。文章情感脉络清晰可循,以“乐”起笔,由“乐”生“痛”,以“悲”作结,极尽波澜起伏、抑扬顿挫的变化之美。
  二、学生分析
  学生到了高二,对于登高抒怀、咏怀古迹的诗词古文接触较多,有一定的文本积累和情感体验。但以前的思想情感仅限于即景舒个人之怀,而本文则舒的是所有的人都会有的人生短暂之慨。这是学习本文的一个重点,另外一个重点就是批判当时的清谈、玄学思想。
  三、教学目标
  1、熟读课文,体会本文的景色美、活动雅、天朗气清、宇宙大、品类盛的美好。
  2、借助字典、文下注释疏通内容,做好文言知识积累。
  3、分析文本,梳理作者的思想情感脉络。

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