高中语文必修二教案集(8份打包)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2016/5/26 14:11:37
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资源简介:

人教课标版高中语文必修2教案集
  《荷塘月色》教案.doc
    《亲近自然__写景要抓住特征》教案.doc
  《离骚》说课稿.doc
  《美的发现  学习抒情》教案.doc
  《姓氏源流与文化寻根》教案.doc
  《修辞无处不在》教案.doc
  《演讲》教案.doc
  《荷塘月色》教案

  [学习目的]:
  1.把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情。
  2.揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。
  3.熟读课文,背诵第四、五、六段。
  [教学重点与难点]:
  重点:
  1.领悟文中作者想暂时忘记现实中的一切,结果又无法忘记,一种难以言传的微妙幽深的矛盾情绪 。
  2.语言运用的技巧
  难点:
  1.为什么要联想到江南的采莲,为何要引用梁元帝的《采莲赋》?
  2.通感的运用
  
      《离骚》说课稿
  各位评委老师:你们好!
  今天,我所说课的题目是《离骚》。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面,向大家介绍一下我对本课的理解与设计。
  【教材分析】
  《离骚》是高中语文(必修)2第二单元的一篇讲读课文。是战国时期著名诗人屈原的作品,它具有很浓的楚地风情,学习这篇课文,要反复吟咏,体会诗中的思想感情,注意作品在创作手法上的独创性,注意诗体的节奏,感受由此产生的情趣。
  【学情分析】
   学生思维活跃,知识面较广,有较强的自我表现力。
   经过半个学期的教学实践,学生初步具备了一定的分析和解决问题的能力及合作学习的经验。
  【教学目标 】
  依据学生学习特点、教材特色以及课标要求,制定教学目标如下:
  知识与能力目标: 1.积累相关字词知识,了解楚辞及其作者。 2.学会吟诵古诗词,注意节拍、重音。 3.通过学习《离骚》,了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。
  
       《美的发现  学习抒情》教案
  一、 教学目标:
  1、 引导学生从平常生活中发现美,找到写作的素材。
  2、 让学生掌握抒情文字的特点及方法。
  3、 写作实践中,能运用多种抒情方法来表达自己内心的感受。
  二、 教学重难点:
  培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。
  三、 教学时数:1课时
  四、 教学手段:多媒体
  五、 教学过程:
  (1) 导入:家乡,永远是每个人心中最温馨的宝地,谁不说自己的家乡美啊!同学们,你们觉得我们的家乡简阳美吗?美在哪儿?
  (2) 引导学生发现美:
  1、(屏显风景照片)
  小结:看来美是无处不在。我们简阳的一花一草、一山一水都是那样的和谐,但是,往往我们越是熟悉的就越容易忽略。
  
      《亲近自然__写景要抓住特征》教案
  一、 目标概说
  1.教学目的与要求
  (1)  使学生明确景物具有哪些方面的特征
  (2) 指导学生写出景物特征
  2、教学重点
  指导学生写出景物特征
  3、教学难点
  将教师的指导和学生的训练有机结合,使学生学有所获。
  二、教学创意
  本课最独特的创意在于:以禅宗“三境界”之第一境界“见山只是山,见水只是水”和第二境界“见山不是山,见水不是水”来概括景物描写的两重境界,即真实客观的再现景物和渗透主观情意的传神绘形,既恰切又生动。
  本课的设计特别注重以学生为主体。教师通过视频文件、图片、文字等感性材料启发、诱导学生,让学生和老师一起归纳写作手法,并当堂训练,展示成效。
  二、 教学过程
  (一) 导入课程
  造物的神奇在于孕育万物却各不相同:同样是山,泰山雄,华山险,黄山奇,
  
      《姓氏源流与文化寻根》教案
  教学设想:
  1、课前一周按姓氏将班级学生分成若干小组,每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。
  2、利用家庭藏书、络资源查找相关资料,探究我国的传统节日。
  3、了解“中华民族”的历史渊源,以及民族文化、华夏文明。
  4、教师介绍一些关于百家姓、年节风俗的基本知识。
  《姓氏源流与文化寻根》专题一:姓氏源流
  1、新课导入:
  平时我们碰到一个陌生人,要想与之沟通,总要问“您贵姓?”“您尊姓大名?”我们国家举行重大会议,公布人事安排,凡有多人担任同样职务,或其他场合如书的编者、作者为多人时,排顺序往往是“以姓氏笔划为序”。那么什么
  《修辞无处不在》教案
  一、导入
  提问:什么是修辞?
  明确:对语言材料进行选择,调整和组合的过程,其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。
  这是课本上告诉我们的一句话,在大家的眼里,修辞可能只是我们平常接触的比喻、拟人、夸张、反问、对偶等等。其实在修辞学中,这些修辞方式被称作修辞格。
  修辞学是一门古老而崭新的学科,早在古希腊时期,亚里士多德就写过一本《修辞学》,研究如何让人类的语言变得生动。中国的《易经》里也讲到“修辞立其诚”。直到上世纪三十年代,复旦大学的陈望道教授才打开了我国现代修辞学的大门,系统地对修辞这一现象进行了研究。
  
      《演讲》教案
  教学目标:
  1.理解什么是演讲,把握演讲的要求。
  2.培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。
  3.培养学生正确的人生观、价值观以及自信的态度和勇气。
  教学重点:
  培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。
  教学难点:
  培养学生用自己的眼光去看待社会和人生,有自己正确的见解和立场。
  教 法:情景模拟法、案例分析法
  学 法:分组讨论法
  教学过程:
  课前准备
  1.提前预习《演讲》。
  2.准备以“感恩”为主题的演讲稿。
  3.制作好教学课件。
  4.全班分成四个小组,确立出评委。
  5.组织一名摄影小记者、三名文字小记者,借好摄像设备。
  一、导入新课:
  1.学生朗读生活情境。
  2.教师导入本节内容:同学们,你有过当众发言时吞吞吐吐的尴尬吗?你有过面试时两脚发抖的紧张吗?记得西方国家有人这样说:“世界上有两样东西最令人害怕,一个是原子弹——另一个是什么?(可让同学们七嘴八舌地回答)另一
  
        美的发现  学习抒情(教案)
  一、 教学目标:
  1、 引导学生从平常生活中发现美,找到写作的素材。
  2、 让学生掌握抒情文字的特点及方法。
  3、 写作实践中,能运用多种抒情方法来表达自己内心的感受。
  二、 教学重难点:
  培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。
  三、 教学时数:1课时
  四、 教学手段:多媒体
  五、 教学过程:
  (1) 导入:家乡,永远是每个人心中最温馨的宝地,谁不说自己的家乡美啊!同学们,你们觉得我们的家乡简阳美吗?美在哪儿?

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