海南省2016年高中语文教师诗歌课堂教学评比大赛纪实《李清照词两首(醉花阴、声声慢)》比较赏析教学实录及点评

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  海南省2016年高中语文教师诗歌课堂教学评比大赛纪实---高中语文人教版必修4 第二单元《李清照词两首(醉花阴、声声慢)》比较赏析教学实录及点评
  1号选手课题: 《醉花阴》与《声声慢》比较赏析 (执教者:海师大附属中学) 一、意境导入: 她,像一缕轻盈的风,吹过了历史的时空,向我们缓缓走来,走进人们的心灵,这位女子就是李清照。今天就让我们追寻她的足迹,走进她的《醉花阴》和《声声慢》,去领略她的千古风采,去体会她不同作品的笔调和情怀。
  二、读一读 @ 听范读,体会两首词中相同的感觉? 1 问:从刚才老师的朗读中,大家有没有体 会到一种共同的情绪?如果用一个字来表 达是什么?(生:愁) 追问:愁是怎样流露出来?(……)
  三、品一品(找意象,填表格) 师引:国学大师王国维说:一切景语皆情语,景物融入了诗人的情感,因此,先从词的意象入手。 生1:相同的意象:黄花、酒、风。
  三、品一品(辨意象,填修饰语) 师引:两首词中有三个相同的意象酒、菊、风,带给人们的感觉是不同的。 @ 辨意象,填修饰语。(小组讨论) 学生讨论结果呈现: 第一小组: 《醉花阴》 暗香酒——从“东篱把酒黄昏后,有暗香盈 袖”看出。 销魂酒——从“莫道不销魂,帘卷西风”可 看出。 1 问;“暗香”是美酒的香吗? (师:是菊花的香,此词解读有些偏颇了) 2 问:是何时喝的酒?此时李清照的处境是 怎样的? (生:重阳节;孤独的) 《声声慢》 淡酒——从“三杯两盏淡酒”看出。 追问:为什么觉得淡酒? 生2:愁太多,酒就觉得淡。(师补充:愁太 浓,所以才越发觉得酒淡了。因为风烈天 冷,词人难以御寒,最难将息,只能喝 酒,也越发觉得酒淡。) 孤独——孤身一人,从“寻寻觅觅”看出。
  三、品一品(辨意象,填修饰语) 第二小组 《醉花阴》 香菊——从“有暗香盈袖”看出。 1 问:为什么说是香菊?(师引导:香菊有 什么情调、情趣?古诗中有这样表示女子 对丈夫思念的名句:攀条折其荣,将以遗 所思,馨香盈怀袖,路远莫致之。陶渊明 也有诗“采菊东篱下,悠然见南山”。) 2 问;“悠然见南山”的“悠”字写出什么情 调?(平静的,悠闲的) 《声声慢》 枯菊——满地黄花堆积,憔悴损。 3 问:为什么说是枯菊?(生:菊花憔悴, 诗人想借这个意象表达内心的情感。) 4 问:哪首词中的菊花更惨淡! (生:声声慢中的菊花更惨淡) 第三小组 《醉花阴》 悲凉西风——生:词中的重阳是秋季,秋季 的风都是凄凉从“古道西风瘦马”看出西风 很凄凉。让我联想这里的风也是凄凉的。 《声声慢》 疾风——从词中看出这是一个“乍暖还寒” 时,在冬季,风是很急很刺骨的。
  三、品一品 (辨意象,填修饰语) @ 教师的解读展示 酒:《醉花阴》既是重阳佳节的美酒; 又是贮满寂寞的苦酒。 《声声慢》既是不敌风力的淡酒; 又是难解愁绪的薄酒。 菊:《醉花阴》既是东篱悠赏的清菊; 又是暗香浮动的瘦菊。 《声声慢》既是黯然憔悴的残菊; 又是零落满地的败菊。 风:《醉花阴》

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