2016年语文高考一轮复习:任务驱动型作文写作策略

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  2016年语文高考一轮复习:任务驱动型作文写作策略
  任务驱动型写作是2015年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
  任务驱动型作文的审题步骤
  2016年高考课标卷的作文试题出现任务驱动型试题形式的机率很大,因此应该给予足够的重视。
  任务驱动型作文的审题很显然与传统的寓言类、名言类材料作文题的审题立意要求读出寓意、读出逻辑关系有很大的不同,那么这种类型的作文审题立意有怎样的特点,我们应该怎样应对呢?
  下面以2015年全国新课标卷Ⅰ高考作文试题为例对审题步骤做一简要说明。
  试题提供的是“女儿举报父亲”引发争论的一个热点社会现象类材料,通读材料后,我们可以将材料概括为三个要点:女儿举报在高速路上开车时接电话而屡劝不改的父亲,警方依法处罚并发在官方微博上引发网友点赞与质疑,媒体报道引发更广泛的争论。经过这样的概括,我们就可以发现这正是三个大的写作角度。如果再细分一下,还可以从女儿举报这个角度分解为从女儿和父亲两个不同的角度切入。
  有研究者将任务驱动型作文的指令分解为四个方面:
  文体指令,指令写成什么样的文体;
  内容指令,指令写作内容是什么;
  思维指令,指令问题的焦点、写作的着力点;
  对象指令,指令具体的问题。
  这四个方面就是我们在审题中需要明确的问题。结合本题的题干,我们可以明确题目的任务指令包括了三个要求:
  一是对于以上事情,你怎么看?这需要表明你的态度。
  二是需要阐述你的看法。       
  三是请以“明华”的身份给小陈、老陈或其他相关方写一封信。       
  前面两点是对写作内容上的任务要求,第三点是对写作形式的任务指令。
  与一般材料作文不同的是,任务驱动型作文的审题立意,不是仅仅从材料中提出观点,而是还需要对该事件表明你的态度,再提炼出与你的态度相一致的观点。需

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