《扬州慢》教学设计4

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 选修教案
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  • 更新时间: 2016/8/17 15:14:29
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约3190字。

  苏教版唐诗宋词选读第十一专题《扬州慢》教学设计
  【三维目标 】
  一、知识与技能
  1、了解姜夔及其词风;
  2、学习虚实结合、化用诗词、对比、反衬等表现手法及拟人等修辞手法;
  二、过程与方法   
  通过探讨与点拔,启发学生理解诗歌意境、了解诗歌表现手法。
  三、情感、态度和价值观
  体味诗人为国家的残破以及人民的不幸而极其沉痛的心情,培养学生的爱国主义情感。
  【教学重、难点】
  1、体会情景交融、虚实相济的写法
  2、抓词眼“空城”,分析景物“清冷”特点,体味“黍离之悲”感情
  【教学设想】
  1、多媒体教学,创设情境,增加课堂教学容量。
  2、采用自主合作探究的学习方式,让学生真正参与课堂,激发他们学习诗词的兴趣,培养他们解决问题的能力,从而提高学习效率。
  3、2课时完成。
  【教学过程】
  第一课时
  一、情景导入:
  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
  孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
  问:为什么“烟花三月下扬州”?扬州是一座什么样的城市?
  生:……
  问:今天我们来看一下历史中的扬州究竟还有什么样子?一起学习《扬州慢》
  二、知人论世(学生回答)
  姜夔(1155 — 1221)字尧章,号白石道人,江西鄱阳人,布衣终生,以清客身份周游四方,常作达官贵人坐上客,是一名耿介清高的雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工,词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零,亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期的代表词人,其词上承周邦彦,下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
  三、解题
  扬州慢》既是词调(词牌)又是题目,与词的内容密切相关,后来只被用作词谱,就与词的内容无关了。这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词,一般都比较长。姜夔作词,常自谱曲而不用现成曲调,所以词牌词题是统一的。
  三、朗读全诗
  1、学生自读
  2、教师范读
  (朗读指导:语速慢,较舒缓、吐字宜慢、稍长。)
  3、学生配乐朗读
  四、研读小序
  交待了词作的时间(淳熙丙申至日),及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁,荠麦弥望。四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟),写作的缘由(予怀怆然、感慨今昔),他人的评价(以为有《黍离》之悲也)。


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